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在教育实验研究中，“双盲处理”旨在控制( )
A.成熟效应
B.练习效应
C.心理效应
D.测评误差
B.练习效应
C.心理效应
D.测评误差
参考答案
参考解析
解析：
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考题
通常当被试不能被随机分配到实验处理中去时,可以应用准实验设计,包括()。
A.自变量为被试变量B.控制变量较多C.在研究中难以实现把被试随机分配到实验处理中去D.在研究中可以实现把被试随机分配到实验处理中去
考题
关于双盲法描述正确的是
A、双盲法是指研究对象和观察者不知道分组情况和研究对象接受处理情况B、双盲法是指观察者和资料分析者不知道分组情况和研究对象接受处理情况C、双盲法不适用于危重病人D、双盲法可以消除资料分析者带来的偏倚E、双盲法得到的研究结果准确，没有任何偏倚
考题
某位医师预研究某抗感染药物的抗炎效果进行临床试验研究，由专门护士帮忙安排和控制实验，使自己和研究对象都不了解分组情况。这种方法属于A．开放实验B．封闭实验C．单盲实验D．双盲实验E．三盲实验
考题
双盲试验中（）A、患者不知道自己接受何种处理B、每个患者均接受安慰剂治疗C、患者不知道他们是否在实验中D、每个患者均接受两种处理E、除患者外，执行研究计划的人员也不知道患者接受的是何种处理
考题
单选题双盲试验中A
患者不知道自己接受何种处理B
每个患者均接受安慰剂治疗C
患者不知道他们是否在实验中D
每个患者均接受两种处理E
除患者外，执行研究计划的人员也不知道患者接受的是何种处理
考题
单选题双盲试验中（ ）。A
病人不知道自己接受何种处理B
每个病人均接受安慰剂治疗C
病人不知道他们是否在实验中D
每个病人均接受两种处理E
除病人外，执行研究计划的人员也不知道病人接受的是何种处理
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