考题
实质教育论的认为教育的主要任务在于（ ）A、传授生活B、发展智力C、培养品德D、发展个性E、培养能力
考题
在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是()．A．学科课程论B．实质教育论C．活动课程论D．现代课程论
考题
在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育,另一种理论是( )
A.学科课程论B.活动课程论C.实质教育论D.现代课程
考题
实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识；形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的__________。
考题
实质教育论认为教育的主要任务在于（）。
A.传授生活
B.发展智力
C.培养品德
D.发展个性
E.培养能力
考题
否定教育的作用，认为教育对人的发展无能为力的理论是()
A.教育万能论
B.教育无用论
C.教育无目的论
D.教育个人本位论
考题
在近代教育史上认为教学的主要任务在于发展智力而不注重知识实用意义的理论是()。A.传统教育论
B.现代教育论
C.形式教育论
D.实质教育论
考题
在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。
A.形式教育论
B.实质教育论
C.传统教育论
D.现代教育论
考题
在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（ ）。
A.学科课程论 B.活动课程论
C.实质教育论 D.现代课程论
考题
实质教育论认为教育的主要任务在于使学生（）A、发展能力或官能B、获得知识C、形成解决问题的技能D、建立人际关系
考题
在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）。A、形式教育论B、实质教育论C、传统教育论D、现代教育论
考题
在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧、发展才干、生活更加充实幸福的观点属于（）A、个体本位B、社会本位论C、知识本位论D、能力本位论
考题
在课程理论上，偏重能力的是形式教育论，偏重知识的是实质教育论。
考题
在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A、学科课程论B、活动课程论C、实质教育论D、现代课程
考题
认为教育只是反映能力但不提高人的能力的观点是（）。A、筛选假设理论B、社会化理论C、劳动力市场划分理论D、教育无能论
考题
在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A、学科课程论B、活动课程论C、实质教育论D、现代课程论
考题
实质教育论认为学校的重要任务是（）A、发展智力B、培养能力C、传授知识D、发展个性
考题
在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是（）A、形式教育论B、实质教育论C、主题教育论D、成就动机论
考题
近代教育史上，在掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）。A、学科课程论B、活动课程论C、实质教育论D、现代课程论
考题
在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A、学科课程论B、活动课程论C、实质教育论D、现代课程论
考题
单选题在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A
学科课程论B
活动课程论C
实质教育论D
现代课程
考题
单选题实质教育论认为学校的重要任务是（）A
发展智力B
培养能力C
传授知识D
发展个性
考题
填空题实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，形式教育论认为教学的主要任务是发展学生的____。
考题
单选题在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是（）A
形式教育论B
实质教育论C
主题教育论D
成就动机论
考题
单选题在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主的问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（）A
学科课程论B
活动课程论C
实质教育论D
现代课程论
考题
判断题在课程理论上，偏重能力的是形式教育论，偏重知识的是实质教育论。A
对B
错
考题
单选题在教学过程中，强调能力培养而忽视知识传授的教育理论是（）。A
形式教育论B
实质教育论C
传统教育论D
现代教育论