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认为经济基础决定了教育的性质的观点，属于教育本质的（　　）

A.上层建筑说
B.生产力说
C.多质说
D.本质规定说

参考答案

参考解析
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更多 “认为经济基础决定了教育的性质的观点，属于教育本质的（　　） A.上层建筑说 B.生产力说 C.多质说 D.本质规定说 ” 相关考题
考题 下列关于法与经济基础的关系的表述正确的是() A.经济基础决定了法的内容B.经济基础决定了法的产生C.经济基础的局部变化必然会引起法律历史类型的更替D.经济基础决定了法的性质
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考题 教育性质论的观点认为学校管理学从属于教育学科，是教育学的一个分支()
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考题 克鲁普斯卡娅的主要观点不包括()。A、强调教育本质的阶级属性B、反对“遗传决定论”C、提倡“自由教育”D、批评福禄贝尔和蒙台梭利的教育
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考题 述评杜威关于教育本质的观点。
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考题 17世纪英国的洛克在《教育漫话》一书中认为，“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的”。这是（ ）。 A.环境决定论的观点 B.遗传决定论的观点 C.教育万能论的观点 D.基因决定论的观点
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考题 认为教育是劳动力再生产的手段的观点，属于教育本质的（　　） A.上层建筑说 B.生产力说 C.多质说 D.本质规定说
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考题 简述杜威教育思想中的“教育本质论”的观点。
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考题 列关于教育效益、教育本质、教育功能三者关系的陈述中不正确的是（）。A、教育本质决定教育功能B、教育功能决定教育效益C、教育功能体现教育本质D、教育功能体现教育效益
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考题 在教育本质的问题上，杨贤江认为教育是（）A、社会的经济基础B、劳动力再生产手段C、不偏不倚的公正事业D、观念形态的劳动领域之一
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考题 认为教育的本质是社会性、阶级性、生产性、科学性、艺术性等各种属性的统一的观点属于教育本质的（）A、上层建筑说B、生产力说C、多质说D、本质规定说
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考题 自1978年以来，我国教育界从意识形态领域展开对教育本质的讨论，主要形成了以下几种观点（）。A、教育是生产力B、教育是生产关系C、教育是上层建筑D、教育是经济基础
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考题 教育效益、教育本质、教育功能三者的关系是（）。A、教育本质决定教育功能B、教育功能决定教育效益C、教育功能体现教育本质D、教育效益体现教育功能
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考题 在教育与社会政治关系的性质中，（）的性质决定了（）的性质
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考题 我国明代后期的王夫之说：“气者，理之依也。”朱熹认为：“理生万物。”从哲学上看，上述两种观点（）A、都肯定了世界是客观存在的物质世界B、都肯定了意识是世界的本质C、前者肯定了物质决定意识，属于唯物主义；后者认为意识决定物质，属于唯心主义D、前者属于唯心主义观点，后者属于唯物主义观点
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考题 按照历史唯物主义的观点，社会的经济基础总是直接地决定了婚姻家庭制度的性质、内容和作用。
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考题 下面哪一项不属于政治对教育的决定作用（）。A、决定教育的领导权和受教育的权利B、决定教育目的的性质C、决定教育的内容D、决定人们受教育的年限
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考题 学校体育最本质的特点决定了体育的本质是（）。A、教养B、教育C、强身健体D、美育
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考题 大猫教小猫捕鼠，大鸭子教小鸭子游水，都是教育的形式。人类产生之后只是继承了动物的教育形式：因而人与动物的教育在本质上并无区别。持这种观点的学说属于（）A、教育的神学起源说B、教育的生物起源说C、教育的心理起源说D、教育的劳动起源说
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考题 高等教育使受教育者政治化，而政治化的内容是由（）决定的。A、社会性质B、政治制度C、经济基础D、文化资源
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考题 单选题下面哪一项不属于政治对教育的决定作用（）。A 决定教育的领导权和受教育的权利B 决定教育目的的性质C 决定教育的内容D 决定人们受教育的年限
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考题 判断题国家学前教育制度决定了学前教育的性质。A 对B 错
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考题 单选题(2015广东粤东西北)主张教育目的要根据社会需求决定，认为个人只是教育加工培养的对象，强调把受教育者培养成符合社会要求的公民。这种观点属于()。A 个人本位论B 社会本位论C 形式教育论D 实质教育论
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考题 单选题认为教育的本质是社会性、阶级性、生产性、科学性、艺术性等各种属性的统一的观点属于教育本质的（）A 上层建筑说B 生产力说C 多质说D 本质规定说
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考题 多选题自1978年以来，我国教育界从意识形态领域展开对教育本质的讨论，主要形成了以下几种观点（）。A教育是生产力B教育是生产关系C教育是上层建筑D教育是经济基础
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考题 多选题教育效益、教育本质、教育功能三者的关系是（）。A教育本质决定教育功能B教育功能决定教育效益C教育功能体现教育本质D教育效益体现教育功能
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考题 单选题列关于教育效益、教育本质、教育功能三者关系的陈述中不正确的是（）。A 教育本质决定教育功能B 教育功能决定教育效益C 教育功能体现教育本质D 教育功能体现教育效益
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考题 填空题在教育与社会政治关系的性质中，（）的性质决定了（）的性质
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