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结合材料比较孔子、荀子和韩愈的教师观并结合时代背景论述教师观观念的变化原因。
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解析:孔子主张教学相长,教师要提升自己温故知新,才能为师,孔子处在春秋时期,百家争鸣,思想自由的开放期。对当时奴隶制瓦解的时代中.冇这样的思想己经非常先进,但他的教师观主要局限在非努力阶层,并当时并不指师生相互促进,而是教师要不断促进自己的水平的提高。荀子,主张绝对的尊师观,时代背景在战国后期,秦朝大一统的时候,各家学说在荀子这里得到融合和发展,荀子也依据各家思想进一步改造了儒学,由于当时法学思想的盛行,所以荀子的绝对的尊师观不够人性化,有一定的思想局限怍。韩愈:主张师生关系相互转化的民主平等的师生观,弟子不必不如说,师不必贤于弟子,间道有先后. 术业有专攻。师生要相互为学,谁都可以不耻下问。韩愈所处的时代是封建社会鼎盛时期的唐朝,思想开放.但是偏偏唐朝中期有了追求骈文不重视“道”,不认真学“道”的问题,并且弟子不认真求教,教师不耻于下问的状况给予批判,韩愈针对当时时代的弊端,提出民主、合理、转化的师生观总之,时代背景和文化环境在影响着思想家的教育思想。
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考题
问答题试述孔子的教师观。
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