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设计教学法的本质是儿童自动的自发的有目的的学习


参考答案

参考解析
解析:该观点是正确的。 克伯屈创立的设计教学法的核心是有目的的活动,本质是儿童自动的、自发的有目的的学 习。他将"设计教学法”定义为在社会环境中进 行有目的的活动,重视教学活动的社会的和道德 的因素。他主张放弃固定的课程体系,取消分科 教学,取消现有的教科书,把学生有目的的活动 作为所设计的学习单元。
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考题 学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能,(),增进对周围事物的求知兴趣,学习“如何学习”,并养成良好学习习惯的教育过程。

考题 学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得(),发展智力,增进对周围事物的(),学习“如何学习”,并养成()的教育过程。

考题 学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能,发展智力,增进对周围事物的求知兴趣,学习“如何学习”,并养成()的教育过程。

考题 非指导性教学法充分关注到了学生的学习主动性,它可以使学习者的整个身心都沉浸在自发学习中。( )

考题 杜威同时代的()提出,课程应由教师和儿童共同设计,他提出的设计教学法,主张通过主题的方式让儿童进行学习,将现实生活结合到儿童的活动中去。A、皮亚杰B、克伯屈C、博比特D、布卢姆

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考题 单选题杜威同时代的()提出,课程应由教师和儿童共同设计,他提出的设计教学法,主张通过主题的方式让儿童进行学习,将现实生活结合到儿童的活动中去。A 皮亚杰B 克伯屈C 博比特D 布卢姆

考题 单选题游戏是幼儿的(  )。A 自发学习B 在教师指导下的学习C 自我学习D 有目的性的学习

考题 判断题非指导性教学法充分关注到了学生的学习主动性,它可以使学习者的整个身心都沉浸在自发学习中。( )A 对B 错

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