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A克费尔的体谅模式中所使用的人际或社会问题情境教材是

A.《学会关心》
B.《生命线》
C.《中学道德教育》
D.《社会与道德教育》

参考答案

参考解析
解析：麦克费尔等人编写了与体谅模式相配套的系列教科书《生命线》和教师参考书《学会关心》。这一系列教材和参考书的出版和发行，栎志着体谅模式的正式确立。
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考题 道德教育的体谅模式的创立人是（）A．彼得·麦克费尔B．班杜拉C．皮亚杰D．科尔伯格
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考题 英国学校德育学家麦克费尔提出的德育模式是( )。A．目的游离模式B．认知模式C．体谅模式D．社会模仿模式E．目标模式
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考题 体谅模式的提出者是麦克费尔。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 使用诸如“你发现路边有老人摔倒了，接着可能发生什么”之类的人际互动情境问题,组织学生交流经验，续写故事和画连环画，分组合作编写和表演情景剧。这种德育的典型做法属于（）。A.社会学习模式 B.体谅模式 C.集体教育模式 D.价值澄清理论
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考题 体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把（ ）的培养置于中心地位。A.道德情感 B.道德认识 C.道德意志 D.道德行为
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考题 ( )是由英国学校德育家麦克费尔和他的同事所创的，形成于20世纪70年代。 A.认知模式 B.价值澄清模式 C.体谅模式 D.社会模仿模式
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考题 提出德育的体谅模式的学者是（ ）。 A、 科尔伯格 B、 彼得?麦克费尔 C、 班杜拉 D、 皮亚杰
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考题 为避免灌输与说教而大量使用道德问题情境激发学生角色认取(roletaking)和主动思考的德育模式，除道德认知发展模式外，还有 A.体谅模式 B.价值澄清模式 C.社会学习模式 D.集体教育模式
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考题 体谅模式创立者围绕学生普遍感到困惑的人际与社会问题，编剖了一套《生命线》情境教材，发展青少年的人际与社会技能，j箬致明7巴帕一 A.“敏感性”，“证明规则”、“你怎么办” B.“敏感性”、“证明规则”、“你期望什么” C.“敏感性”..“你期望什么”、“你怎么办” D.“证明规则”、“你期望什么”、“你怎么办”
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考题 提出道德教育“体谅模式”的是（ ）。 A.皮亚杰 B.班杜拉 C.彼得·麦克费尔 D.罗杰斯
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考题 提出德育的体谅模式的学者是（）。 A.科尔伯格 B.彼得·麦克费尔 C.班杜拉 D.皮亚杰
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考题 体谅模式由德育学家（）和其同事所创，并风靡于英国和北美。 A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.麦克费尔 D.班杜拉
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考题 罗宾•斯特克兹认为，组织变革的方式取决于组织成员的技术能力和人际关系能力的组合，提出了（）A系统变革模式B情境变革模式C适应循环的变革模式D渐进式变革模式
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考题 麦克费尔的德育课程模式是（）。A“符号”课程模式B“体谅”课程模式C“社会行动”课程模式D品德教育课程模式
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考题 分析论述麦克费尔体谅课程模式的理论假设是什么？
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考题 分析论述麦克费尔体谅课程模式的主要内容和影响有哪些？
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考题 体谅模式这种德育模式的创建者是：（）A、瑞士心理学家皮亚杰B、美国心理学家科尔伯格C、美国心理学家布莱特D、英国德育专家麦克费尔
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考题 体谅模式的提出者是麦克费尔。
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考题 德育体谅模式是由英国学校德育专家（）首创的。A、科尔伯格B、麦克费尔C、皮亚杰D、班杜拉
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考题 在德育情境中，有效的人际互动属于（）。A、体谅情景B、体验情景C、实验情景D、说明情景
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考题 单选题德育体谅模式是由英国学校德育专家（）首创的。A 科尔伯格B 麦克费尔C 皮亚杰D 班杜拉
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考题 单选题(2014广东茂名)体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把()的培养置于中心地位。A 道德情感B 道德认识C 道德意志D 道德行为
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考题 单选题在德育情境中，有效的人际互动属于（）。A 体谅情景B 体验情景C 实验情景D 说明情景
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考题 判断题体谅模式的提出者是麦克费尔。A 对B 错
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考题 单选题麦克费尔的德育课程模式是（）。A “符号”课程模式B “体谅”课程模式C “社会行动”课程模式D 品德教育课程模式
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考题 问答题分析论述麦克费尔体谅课程模式的主要内容和影响有哪些？
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