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中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的情绪具有（ ）。
A.矛盾性
B.激动性
C.掩饰性
D.短暂性
B.激动性
C.掩饰性
D.短暂性
参考答案
参考解析
解析：小博在家里非常高兴，却在学校表现得若无其事，体现了情绪的掩饰性。 命题分析
中学生随着知识水平的提高，思想内涵的丰富，在情绪反应上较隐晦。他们已具备在一定情境下压抑自己的真实情绪，将真实情绪掩饰起来，形成外在表现和内心体验不一致的特点。他们会根据一定的条件来表达情绪。因此小博明明是非常开心的，却可能表现出若无其事的样子。本题考查的知识点是中学生情绪的特点，该知识点一般以选择、材料分析的方式出题。
中学生随着知识水平的提高，思想内涵的丰富，在情绪反应上较隐晦。他们已具备在一定情境下压抑自己的真实情绪，将真实情绪掩饰起来，形成外在表现和内心体验不一致的特点。他们会根据一定的条件来表达情绪。因此小博明明是非常开心的，却可能表现出若无其事的样子。本题考查的知识点是中学生情绪的特点，该知识点一般以选择、材料分析的方式出题。
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考题
某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一满分的学生。当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，但他却表现出若无其事的样子。这反映了青少年情绪发展具有（ ）。
A.稳定性
B.持久性
C.掩饰性
D.短暂性
考题
中学生小博得知自己物理竞赛成绩名列年级第一，在家里高兴得手舞足蹈，但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的 情绪具有（ ）。
A 、 矛盾性 B 、 激动性 C 、 掩饰性 D 、 短暂性
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小萌是小学五年级学生，由于先天原因，她的理解力较弱，学习困难，成绩总在末尾。小萌的母亲王女士为此十分焦虑。
王女士认为，只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业和社会地位，她担心小萌学习成绩差，将来无法在社会上立足，养活不了自己。王女士不能理解自己这么用心地督促，为什么小萌的学习成绩还是不理想。
期中考试后，王女士得知小萌学习成绩仍然没有提高，情绪几乎崩溃，还动手打了小萌。事后王女士很懊悔，向社会工作者求助。
社会工作者通过评估了解到，小萌虽然学习成绩不好，但在学校性格开朗，在家孝顺母亲，她还特别喜欢给玩具娃娃设计、缝制衣服，而且在这方面很有天赋。
社会工作者决定运用理性情绪治疗模式（ABC理论）对王女士开展个案辅导。
问题：
1.依据理性情绪治疗模式（ABC理论），对王女士个案辅导中的A，B、C分别予以具体说明。
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老年社会工作者小胡的服务对象张老伯因为刚刚退休在家里，不适应，经常发脾气，在与小胡会谈时常常表现出很气愤的样子，言辞过于激烈。小胡觉得张老伯很像自己刚退休的父亲，有时与张老伯谈话就像是与父亲谈话，甚至对张老伯产生一种厌恶，这是种（）现象。A、移情B、反移情C、心理压力D、情绪枯竭
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小伟的监护人和学校C
小伟的班主任和小伟的监护人D
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单选题某中学一次数学考试中，陈鹏是唯一一个得满分的学生，当老师宣布考试成绩时，陈鹏内心非常高兴，却表现出若无其事的样子，这反映了青少年情绪发展具有（ ）。A
稳定性B
持久性C
掩饰性D
短暂性
考题
单选题老年社会工作者小胡的服务对象张老伯因为刚刚退休在家里，不适应，经常发脾气，在与小胡会谈时常常表现出很气愤的样子，言辞过于激烈。小胡觉得张老伯很像自己刚退休的父亲，有时与张老伯谈话就像是与父亲谈话，甚至对张老伯产生一种厌恶，这是一种（ ）现象。A
移情B
反移情C
心理压力D
情绪枯竭
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