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如果个体有很大的认知失调的压力，可以消除的途径有()。
A:改变行为
B:改变态度
C:找出一种合理的解释来说明态度与行为之间的不一致
D:为自己的矛盾自圆其说
E:改变认知的重要性
B:改变态度
C:找出一种合理的解释来说明态度与行为之间的不一致
D:为自己的矛盾自圆其说
E:改变认知的重要性
参考答案
参考解析
解析：认知失调是指由于实施了一种与态度不一致的行为而引发的不愉快感情。为克服这种不愉快，可采取的方法包括：①改变态度，使其与以前的行为一致；②增加认知，通过增加更多一致性的认知来减少失调；③改变认知的重要性；④减少选择感，让自己相信自己之所以做出与态度相矛盾的行为是因为自己没有其他选择；⑤改变行为，使自己的行为不再与态度有冲突。
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考题
如果个体有很大的认知失调的压力，可以消除压力的途径有()。A:改变行为
B:改变态度
C:找出一种合理的解释来说明态度与行为之间的不一致
D:为自己的矛盾自圆其说
E:改变认知的重要性
考题
如果个体有很大的认知失调的压力，可以消除压力的途径有( )。A.改变行为
B.改变态度
C.找出一种合理的解释来说明态度与行为之间的不一致
D.为自己的矛盾自圆其说
E.改变认知的重要性
考题
关于认知失调论，下列说法中正确的包括（）。A、降低失调的认知因素各方的强度可以减少失调B、当各认知因素出现"非配合性"的关系时，个体就会产生认知失调C、认知失调给个体造成心理压力，使之处于不愉快的紧张状态D、文化价值的冲突是认知失调的原因之一
考题
多选题关于认知失调论，下列说法中正确的包括（）。A降低失调的认知因素各方的强度可以减少失调B当各认知因素出现非配合性的关系时，个体就会产生认知失调C认知失调给个体造成心理压力，使之处于不愉快的紧张状态D文化价值的冲突是认知失调的原因之一
考题
多选题下列有关费斯廷格(L.Festinger)对认知失调理论的阐述中，错误的有（ ）。A将个体认知元素之间的关系概括为协调、不相干、不协调三种可能性B个体可以通过削减认知、改变行为、增加新的认知三种方式消除认知失调状态C认为认知不协调的状态受到个体自由选择度和外在压力的影响D与平衡理论相比，认知失调理论将认知失调视为人的认知系统的一种非正常状态
考题
多选题如果个体有很大的认知失调的压力，可以减少压力的途径有（ ）。A改变行为B改变态度C转移视线D增加认知E改变认知的重要性
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