考题
在同一类别的测评对象中，常常需要对其中的诸素质测评对象进行深层次量化，其量化形式包括( )。A．等距量化B．比例量化C．类别量化D．模糊量化E．顺序量化
考题
对素质测评的对象进行直接的定量刻画的量化形式，称为( )。A．一次量化B．二次量化C．类别量化D．模糊量化
考题
在同一类别的测评对象中，常常需要对其中的诸素质测评对象进行深层次量化，其量化形式包括（ ）。A.等距量化
B.比例量化
C.顺序量化
D.模糊量化
E.类别量化 确认答案
考题
属于员工素质测评二次量化的有（ ）。A.类别量化
B.模糊量化
C.当量量化
D.顺序量化
E.等距量化
考题
根据测评对象的隶属程度分别赋值的素质测评量化形式是（ ）。A.等距量化
B.当量量化
C.类别量化
D.模糊量化
考题
在对员工素质进行测评量化时，（ ）比顺序量化更进一步。A.等距量化
B.模糊量化
C.比例量化
D.类别量化
考题
在同一类别的测评对象中，常常需要对其中诸素质测评对象进行深层次量化，其量化形式包括（ ）。A.等距量化
B.比例量化
C.类别量化
D.模糊量化
E.顺序量化
考题
在对员工素质进行测评量化时，()比顺序量化更进一步。A:等距量化
B:模糊量化
C:比例量化
D:类别量化
考题
（ ）可以将不同类别、不同质的素质测评对象进行比较。
A、等距量化
B、当量量化
C、类别量化
D、模糊量化
考题
作为员工素质测评量化的主要形式，类别量化与模糊量化都可以看做是()。A:当量量化
B:二次量化
C:等距量化
D:比例量化
考题
员工素质测评量化的主要形式包括( )A.类别量化
B.横向量化
C.模糊量化
D.纵向量化
E.比例量化
考题
在员工素质测评量化中，（ ）可以被看作二次量化。A．类别量化
B．顺序量化
C．实质量化
D．等距量化
E．模糊量化
考题
根据测评对象的隶属程度分别赋值的素质测评量化形式是()。A:等距量化
B:当量量化
C:类别量化
D:模糊量化
考题
属于员工素质测评二次量化的有()。A:类别量化
B:模糊量化
C:当量量化
D:顺序量化
E:等距量化
考题
素质测评的量化技术，从理论上说，具体包括()等多种形式。A.一次量化、二次量化
B.类别量化、模糊量比
C.顺序量化、等距量化
D.比例量化
E.当量量化
考题
(2015年5月)员工素质测评量化的主要形式包括（ ）
A.类别量化
B.横向量化
C.模糊量化
D.纵向量化
E.比例量化
考题
在员工素质测评量化中，()可以被看作二次量化。A:类别量化
B:顺序量化
C:实质量化
D:等距量化
E:模糊量化
考题
能比较素质测评量化对象之间差距大小的量化形式是（ ）。A.一次量化
B.顺序量化
C.等距量化
D.当量量化
考题
可以对不同类别、不同质的素质测评对象进行量化的方法是（ ）。A.等距量化
B.当量量化
C.类别量化
D.模糊量化
考题
在同一类别的测评对象中，常常需要对其中诸素质测评对象进行深层次量化，其量化形式包括()。A:等距量化
B:比例量化
C:类别量化
D:模糊量化
E:顺序量化
考题
可以对不同类别不同质的素质测评对象进行量化的方法是()A:等距量化
B:当量量化
C:类别量化
D:模糊量化
考题
素质测评的量化形式有（）A、顺序量化B、等距量化C、差别量化D、当量量化E、比例量化
考题
下列哪种量化方式可以是品德测评对象进行差距大小的比较（）A、等距量化B、顺序量化C、模糊量化D、类别量化
考题
可以使素质测评对象进行差距大小的比较的是（）A、类别量化B、顺序量化C、等距量化D、比例量化
考题
单选题下列哪种量化方式可以是品德测评对象进行差距大小的比较（）A
等距量化B
顺序量化C
模糊量化D
类别量化
考题
单选题根据测评对象的隶属程度分别赋值的素质测评量化形式是（）。A
等距量化B
当量量化C
类别量化D
模糊量化
考题
单选题可以使素质测评对象进行差距大小的比较的是（）A
类别量化B
顺序量化C
等距量化D
比例量化
考题
多选题在同一类别的测评对象中，常常需要对其中诸素质测评对象进行深层次量化，其量化形式包括（ ）。A等距量化B比例量化C类别量化D模糊量化E顺序量化