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初中溶解平衡学得不好，到了高中由于理解力增强，对化学平衡理解很深，从而促进了溶解平衡的理解，这种迁移现象是（ ）。
A、垂直迁移
B、逆向迁移
C、顺向迁移
D、水平迁移
B、逆向迁移
C、顺向迁移
D、水平迁移
参考答案
参考解析
解析：顺向迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用。逆向迁移是指两种学习之间相互干扰、阻碍。“高中对化学平衡理解很深，促进了溶解平衡的理解”属于顺向迁移。
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考题
初中阶段学习了金属的化学性质，在高中阶段又有金属的化学性质这一节课程的学习，许多教师发现，一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（ ）A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.垂直迁移
D.水平迁移
考题
初中学生学习了金属的化学性质．在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习；许多教师发现．一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（ ）。A、顺向迁移
B、逆向迁移
C、垂直迁移
D、水平迁移
考题
对于可逆反应，温度对化学平衡的影响说法正确的是（）。A、升高温度时，化学平衡向正向移动B、升高温度时，化学平衡向吸热方向移动，降低温度时，化学平衡向放热方向移动C、升高温度时，化学平衡向放热方向移动，降低温度时，化学平衡向吸热方向移动D、降低温度时，化学平衡向逆向移动
考题
中学生学习了金属的化学性质，在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习：许多教师发现，一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（）。A、顺向迁移B、逆向迁移C、垂直迁移D、水平迁移
考题
单选题中学生学习了金属的化学性质，在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习：许多教师发现，一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（）。A
顺向迁移B
逆向迁移C
垂直迁移D
水平迁移
考题
单选题(2014河北沧州)高中阶段学习关于“元素周期表”的学习，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解。这种迁移属于()。A
顺向正迁移B
顺向负迁移C
逆向负迁移D
逆向正迁移
考题
填空题对BaSO4多相平衡系统，如果加入BaCl2溶液，由于（）效应，溶解度（）；如果加入NaCl，由于（）效应，溶解度（）。
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