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题目内容
（请给出正确答案）
初中思想品德《在合作中竞争》
参考答案
参考解析
解析：【教学过程】
环节一：课堂导入
视频：一家与众不同的百货公司
这家与众不同的百货公司的与众不同之处在于，它设立了一个咨询服务亭，当顾客买不到需要的商品时，就可以到咨询服务亭咨询，相关人员就会引导他们到另外一家有该商品的百货公司购买。也就是“把顾客介绍到竞争对手那里去”。
思考：这家百货公司是如何看待合作与竞争的。学生参与讨论。
教师总结：用良好的合作创造竞争中的双赢，也就是在合作中竞争。引出课题。
环节二：新课讲授
1.合作与竞争的关系
小活动：夹球比赛——两人一组背对背夹住一个气球，不准用手帮忙，听老师口令开始从教室后面跑到前面，看看哪组球不掉，用时最少。
思考：获胜是竞争的结果，还是合作的结果?
结论：竞争与合作是相互依存的，竞争离不开合作，合作有利于提高竞争能力。
2.在合作中竞争的内涵
案例：公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，同时，员工之间的竞争也非常激烈，许多员工把整个身心投入到工作中去，想方设法做出别人做不到的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展，这就是所谓的“在合作中竞争”。
思考：案例中如何说明在合作中竞争的内涵。
总结：团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
强调：在合作中竞争的好处——使集体更强大、个人进步更快。
3.向竞争对手学习
思考：联系学生实践，分析在建立良好班集体中，如何处理同学间的竞争关系。
举反面案例说明。
得出：要尊重对手，向竞争对手学习。取长补短，携手共进。
名言赏析：竞争激发活力，强调竞争应该高尚，即公平、合乎规则。
4.不以成败论英雄
图片展示：考试后学生的表现，如此面对胜负。
思考：如何看待图片中的同学?
归纳：1.成功与失败是相对的。
2.面对竞争的成功，我们应再接再厉，更进一步。
3.面对竞争的失败，我们不应彷徨苦闷，灰心丧气，而应总结经验，奋起直追。只有这样，才能取得最后的胜利。
环节三：巩固提高
请同学们讨论并整理自己知道的关于“合作与竞争”的名言警句。全班分享。
环节四：小结作业
教师提问学生，怎样在合作中竞争?
1.正确处理与竞争对手的关系，尊重竞争对手，向竞争对手学习，在竞争中互帮互学，取长补短，携手共进。
2.善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。
3.正确对待成功和失败。
作业：让学生分组走访一些企业，如工厂、公司、商店、银行等，了解他们在行业发展过程中如何竞争与合作的，并整理调查结果，全班汇报交流。
【板书设计】
略
【答辩题目解析】
1.谈谈你对“合作与竞争”关系的理解。
合作与竞争不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。
在合作中竞争的内涵有两个方面。一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。
2.在本课教学中，你是如何贯彻教学新理念的?
注重理性分析与感性体验相结合。一方面需要教师把诸如竞争、合作、良好的竞争意识、精诚合作的团队精神等问题分析透彻。在理解“合作中竞争”的内涵时，通过分析公司案例让学生理解。通过我的提问“怎样在合作中竞争”让学生思考，理解竞争与合作;另一方面，与学生的生活实际结合起来。在“向竞争对手学习”环节，让学生分析在建立良好班集体中，如何处理同学间的竞争关系，与学校学习实际相结合。学生进行“夹球比赛”，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。
要注重学生与学生之间的互动。竞争与合作的问题是学生生活中很现实的问题。教学中突出了“合作学习”的方法，让学生明白有关的道理，充分发动学生相互交流自己的感受与体验，相互学习、集思广益。每一个学生对待竞争与合作都可能有自己不同的理解方式，只有经过不断碰撞，方能达到最佳认识。让学生在碰撞、争论、分享、体验的基础上，体会竞争与合作的内涵，从而增强竞争意识，增强合作意识，培养集体主义精神。
环节一：课堂导入
视频：一家与众不同的百货公司
这家与众不同的百货公司的与众不同之处在于，它设立了一个咨询服务亭，当顾客买不到需要的商品时，就可以到咨询服务亭咨询，相关人员就会引导他们到另外一家有该商品的百货公司购买。也就是“把顾客介绍到竞争对手那里去”。
思考：这家百货公司是如何看待合作与竞争的。学生参与讨论。
教师总结：用良好的合作创造竞争中的双赢，也就是在合作中竞争。引出课题。
环节二：新课讲授
1.合作与竞争的关系
小活动：夹球比赛——两人一组背对背夹住一个气球，不准用手帮忙，听老师口令开始从教室后面跑到前面，看看哪组球不掉，用时最少。
思考：获胜是竞争的结果，还是合作的结果?
结论：竞争与合作是相互依存的，竞争离不开合作，合作有利于提高竞争能力。
2.在合作中竞争的内涵
案例：公司在发展自己的业务时，要求员工有通力合作的精神，以树立良好的公司形象，同时，员工之间的竞争也非常激烈，许多员工把整个身心投入到工作中去，想方设法做出别人做不到的“业绩”，以使自己在公司中得到更快发展，这就是所谓的“在合作中竞争”。
思考：案例中如何说明在合作中竞争的内涵。
总结：团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
强调：在合作中竞争的好处——使集体更强大、个人进步更快。
3.向竞争对手学习
思考：联系学生实践，分析在建立良好班集体中，如何处理同学间的竞争关系。
举反面案例说明。
得出：要尊重对手，向竞争对手学习。取长补短，携手共进。
名言赏析：竞争激发活力，强调竞争应该高尚，即公平、合乎规则。
4.不以成败论英雄
图片展示：考试后学生的表现，如此面对胜负。
思考：如何看待图片中的同学?
归纳：1.成功与失败是相对的。
2.面对竞争的成功，我们应再接再厉，更进一步。
3.面对竞争的失败，我们不应彷徨苦闷，灰心丧气，而应总结经验，奋起直追。只有这样，才能取得最后的胜利。
环节三：巩固提高
请同学们讨论并整理自己知道的关于“合作与竞争”的名言警句。全班分享。
环节四：小结作业
教师提问学生，怎样在合作中竞争?
1.正确处理与竞争对手的关系，尊重竞争对手，向竞争对手学习，在竞争中互帮互学，取长补短，携手共进。
2.善于找准自己的优势，扬长避短，敢于与他人竞争。
3.正确对待成功和失败。
作业：让学生分组走访一些企业，如工厂、公司、商店、银行等，了解他们在行业发展过程中如何竞争与合作的，并整理调查结果，全班汇报交流。
【板书设计】
略
【答辩题目解析】
1.谈谈你对“合作与竞争”关系的理解。
合作与竞争不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。
在合作中竞争的内涵有两个方面。一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理地竞争。竞争与合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快地进步。
2.在本课教学中，你是如何贯彻教学新理念的?
注重理性分析与感性体验相结合。一方面需要教师把诸如竞争、合作、良好的竞争意识、精诚合作的团队精神等问题分析透彻。在理解“合作中竞争”的内涵时，通过分析公司案例让学生理解。通过我的提问“怎样在合作中竞争”让学生思考，理解竞争与合作;另一方面，与学生的生活实际结合起来。在“向竞争对手学习”环节，让学生分析在建立良好班集体中，如何处理同学间的竞争关系，与学校学习实际相结合。学生进行“夹球比赛”，让学生在活动情境中交流与体验，避免纸上谈兵。
要注重学生与学生之间的互动。竞争与合作的问题是学生生活中很现实的问题。教学中突出了“合作学习”的方法，让学生明白有关的道理，充分发动学生相互交流自己的感受与体验，相互学习、集思广益。每一个学生对待竞争与合作都可能有自己不同的理解方式，只有经过不断碰撞，方能达到最佳认识。让学生在碰撞、争论、分享、体验的基础上，体会竞争与合作的内涵，从而增强竞争意识，增强合作意识，培养集体主义精神。
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考题
企业战略联盟中竞争与合作相互交融，那么战略联盟中主要的竞争形式有( )。A．合作圈与圈外企业及其他合作圈之间的竞争B．国内企业在合作领域之外的竞争C．圈内企业先合作后竞争D．不分领域、不分行业时刻竞争
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问题：(1)上述教学活动体现了《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》中哪些教学建议 (10分)
(2)选择其中两项教学建议，分析是如何具体体现的 (10分)
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