网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:

题目内容 (请给出正确答案)
“学高为师,身正为范。” 对于这句话,你怎么理解?


参考答案

参考解析
解析:1.“学高为师,身正为范”意思是只有学识渊博的人才能成为老师,只有行为端正的人才能成为典范。这句名言时刻提醒教师,只有不断致力于自我教育时,才能教育好别人。
2.具体论述这句话的积极意义。这是新时代学生对教师的需求,是社会所需人才的需求,是发展中国家国情的需求。
3.要努力做到“学高为师,身正为范”。教师要不断提升自我水平,要以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。
更多 ““学高为师,身正为范。” 对于这句话,你怎么理解?” 相关考题
考题 "学高为师、身正为范”体现了教师工作的( )。A.示范性B.复杂性C.创造性D.长期性

考题 师德的基本规范包括() A.学高为师B.热爱学生C.身正为范D.敬业奉献

考题 “学高为师。身正为范”是对教师的起码要求。这说明教师工作具有明显的______。

考题 社会期望教师“学高为师,身正为范”,从角色期望来看这属于( )。A.素质期望B.形象期望C.职业期望D.师德期望

考题 “学高为师,身正为范”,说明教师的劳动具有( )特点。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性

考题 “学高为师,身正为范”,这句话是对从事什么职业的要求?()A.管理 B.经理 C.教师 D.领导

考题 对于“授人以鱼,不如授人以渔”这句话你怎么理解?

考题 【题目来源】5月19日 上午 广东省汕头市 结构化面试考题 【考题三回顾】俗话说:“学高为师,身正为范”。作为一名老师,你如何理解这句话?

考题 对于“授之以鱼,不如授之以渔”这句话你怎么理解?

考题 你对“学高为师,身正为范。这句话是怎样理解的?

考题 “学高为师、身正为范”的古训,强调了教师行为规范的重要性。

考题 “学高为师,行为世范”体现了教师的()。

考题 “学高为师,身正为范”体现了教师的哪个角色?()A、学习的引导者和促进者B、行为规范的示范者C、班集体的管理者D、学生成长的合作者

考题 俗话说“学高为师,身正为范”,作为一名老师,请问,你如何理解这句话?

考题 “学高为师,身正为范。” 对于这句话,你怎么理解?

考题 社会期望教师“学高为师,身正为范”,从角色期望来看这属于()。A、素质期望B、形象期望C、职业期望D、师德期望

考题 教师职业具有极强的示范性,下列选项中不能体现教师的示范性的是()。A、张载:"德薄者,终学不成也。"B、陶行知:"学高为师,身正为范。"C、《学记》:"亲其师,信其道,恶其师,疏其道。"D、孔子:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。"

考题 “学高为师,身正为范”,对此你是怎样理解的?

考题 “学高为师,身正为范”说明,一个合格的教师既要具备扎实的业务能力,又要具备()。A、一定的社会交际能力B、完善的道德选择能力C、规范的语言表达能力D、高潮的组织管理能力

考题 填空题“学高为师,行为世范”体现了教师的()。

考题 单选题“学高为师,身正为范”体现了教师的哪个角色?()A 学习的引导者和促进者B 行为规范的示范者C 班集体的管理者D 学生成长的合作者

考题 多选题下面那种现象反映了教师对学生心理发展的影响()A消极性格(如偏心、神经质等)的教师可能使学生自暴自弃、不求上进B皮革马力翁效应C学高为师,身正为范D非正式团体

考题 问答题“学高为师,身正为范”,对此你是怎样理解的?(综合分析类题目)

考题 单选题“学高为师,身正为范”,要求教师在教学中必须坚持()A 科学性与思想性统一原则B 理论联系实际原则C 教师主导与学生主动相结合原则D 循序渐进与促进发展相结合原则

考题 判断题“学高为师、身正为范”的古训,强调了教师行为规范的重要性。A 对B 错

考题 多选题“学高为师,身正为范”。()是教师执业的资本,是其之所以为“师”的根本所在。A学高B身正C资历D年龄

考题 问答题学高为师,身正为范。对此你是怎样理解的?

考题 单选题夸美纽斯说:“不学无术的教师,消极地指导别人的人是没有躯体的人影,是无雨之云,无水之源,无光之灯,因而是空洞无物的。”这句话说明对教师的要求是()A 因材施教B 循序渐进C 学高为师,身正为范