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图1所示为初中物理某教科书中“声音的特性”一节的演示实验。该实验在物理教学中用于学习的相关知识是()。
A.响度
B.音调
C.音品
D.音色
B.音调
C.音品
D.音色
参考答案
参考解析
解析:实验中通过改变尺子伸出桌面的长度,让学生观察尺子振动的快慢,并倾听音调的不同,从而得出音调与频率的关系,故本题选B。
更多 “图1所示为初中物理某教科书中“声音的特性”一节的演示实验。该实验在物理教学中用于学习的相关知识是()。 A.响度 B.音调 C.音品 D.音色” 相关考题
考题
如图所示为高中物理某教科书的一个实验,该实验在物理教学中用于学习的物理知识是( )。
A.透镜成像原理及应用
B.液体中微粒的运动规律
C.微粒碰撞与动量守恒
D.液体分子的无规则运动
考题
阅读材料,根据要求完成教学设计。
材料图10为初中物理某教科书“家庭电路中电流过大的原因”一节中关于“保险丝的作用”的一个演示实验。
任务:
(1)说明该演示实验“观察保险丝的作用”的设计意图。(4分)
(2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学片段。(8分)
考题
阅读材料,根据要求完成教学设计任务。
材料:初中物理某教材“热机”一节中“能量转换”的演示实验如下:
任务:
(1)试举出3个生活中机械能转化为内能的例子。(4分)
(2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。(8分)
考题
阅读材料.根据要求完成教学设计任务。
某物理单教科书关于“电与磁”一章某节的一个演示实验如图10所示。
任务:
(1)这个演示实验用了什么物理知识的教学
(2).用此实验设计一个教学片段,帮助学生理解与该现象相关的物理知识。
考题
阅读材料,根据要求完成教学设计任务。
某高中物理教科书关于“动量守恒定律”一章某节的一个演示实验如图14所示:
任务:
(1)这个演示实验可用于什么物理知识的教学
(2)用此实验设计一个教学片段,帮助学生理解与该现象相关的物理知识。
考题
图1所示为初中物理某教科书中的一个演示实验,从该实验中能得到的结论是()。
A.在两纸张的中间向下吹气,纸张将向中间靠拢
B.在两纸张的中间向下吹起,纸张将向两边分开
C.吹气的速度越快.压强越大
D.在两纸张的中间向下吹气,纸张中间压强较大
考题
图1所示为初中物理某教科书“声音的特性”一节的实验示意图,实验时,用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮,可用于演示()。
A.响度与物体振动快慢的关系
B.音调与物体振动快慢的关系
C.音品与物体振动快慢的关系
D.音色与物体振动振幅的关系
考题
材料图9为初中物理某教科书“物体的浮与沉”一节中“浮沉条件的应用”的一个演示实验:
任务:
(1)说明教科书中演示实验“盐水选种”的设计意图。
(2)基于该实验,设计一个包含师生交流的交流方案。
考题
阅读材料,根据要求完成教学设计任务。
高中物理某教科书关于“分子动理论”一章某节的一个演示实验如图10所示。
任务:
(1)这个演示实验可用于什么物理知识的教学
(2)用此实验设计一个教学片段,帮助学生理解与该现象相关的物理知识。
考题
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“速度”的内容要求为:“用速度描述物体运动的快慢。通过实验测量物体运动的速度,用速度公式进行简单计算。”
材料二初中物理某教科书中有关“科学研究:速度的变化”一节中的实验探究如图10所示:
材料三教学对象为初中二年级学生,已学习过路程、速度等知识。
任务:
(1)简述速度的概念。
(2)根据上述材料,完成“探究速度的变化”的教学设计,教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教学环节、教学活动、设计意图等)。
考题
阅读材料.根据要求完成教学设计任务。
材料:初中物理某教材“声音的特性”一节中“探究响度和振幅的关系”的演示实验如下:
如图2.2.3,将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球,观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音,重做上面的实验。响度与什么因素有关
任务:
(1)为什么要观察乒乓球的振幅。(4分)
(2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。(8分)
考题
阅读材料, 根据要求完成教学设计。
材料一 《义务教育物理课程标准(2011 年版)》 关于“焦耳定律” 的内容要求有:“通过实验,探究并了解焦耳定律, 用焦耳定律说明生产、 生活中的一些现象。”
材料二 初中物理某教科书中有关“焦耳定律” 一节中的演示实验如下所示:
材料三 教学对象为初中三年级的学生, 已学习过电功、 电功率等知识。
任务:
(1) 简述焦耳定律的内容。(4 分)
(2) 根据上述材料, 完成“探究电热的影响因素” 的教学设计。 教学设计要求包括: 教学目标、教学重点、 教学过程(要求含有教学环节、 教学活动、 设计意图等)。
考题
阅读材料, 根据要求完成教学设计。
材料 图 7 所示为高中物理某教科书“科学的转折: 光的粒子性” 一节中的一个演示实验。
任务:
(1) 这个演示实验可用于什么物理知识的教学? (4 分)
(2) 用此实验设计一个教学片断, 帮助学生理解与该现象相关的物理知识。(8 分)
考题
阅读材料, 根据要求完成教学设计。
材料 图 10 为初中物理某教科书中“光现象” 一章中的演示实验。
任务:
(1) 该演示实验最适合哪个物理知识点的教学? (4 分)
(2) 基于该演示实验, 设计一个包含师生互动的教学片段。(8 分)
考题
问答题阅读材料,根据要求完成教学设计任务。材料:初中物理某教材“热机”一节中“能量转换”的演示实验如下.任务:(1)试举出3个生活中机械能转化为内能的例子。(4分)(2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。(8分)
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