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近代教育家中强调教育管理要运用惩罚,甚至体罚的典型代表是()。

A.法国的卢梭。

B.德国的赫尔巴特。

C.中国洋务思潮的代表人物张之洞。

D.美国“永恒主义”思潮的代表人物赫钦斯。


参考答案

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考题 作为传统教育学派的代表人物,提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是( )。A.杜威B.卢梭C.赫尔巴特D.夸美纽斯

考题 实用主义教育学的代表人物是().A.赫洋巴特B.杜威C.斯宾塞D.卢梭

考题 德国的新人文主义教育目的观代表人物有()。A.席勒B.裴斯泰洛齐C.康德D.赫尔巴特

考题 传统教育学的代表人物是 【 】A.杜威B.卢梭C.洛克D.赫尔巴特

考题 近代启蒙主义教育的代表人物是( )。A.夸美纽斯B.康德C.卢梭D.裴斯泰洛齐

考题 近代教育史上,启蒙主义教育的代表人物是( )。A.夸美纽斯B.康德C.卢梭D.裴斯泰洛齐

考题 “教育无目的论”的代表人物是( )。A.卢梭B.赫尔巴特C.杜威D.福禄培尔

考题 近代教育家洛克、卢梭、裴斯塔洛齐、赫尔巴特的国籍与()组的答案相对应。 A.法国、英国、瑞士、德国。B.英国、法国、德国、瑞士。C.英国、法国、瑞士、德国。D.瑞士、英国、法国、德国。

考题 主张“自然教育论”的著名近代教育家是()。 A.德国的赫尔巴特。B.瑞士的裴斯塔洛齐。C.法国的卢梭。D.俄国的乌申斯基。

考题 实用主义教育思潮的主要代表人物是美国教育家()。

考题 进步主义教育思潮的代表人物是美国的实用主义教育家()。A.托夫勒B.杜威C.马斯洛D.罗杰斯

考题 提倡社会本位教育价值观的代表人物是( )A.柏拉图 B.卢梭 C.斯宾塞 D.赫钦斯

考题 20世纪初永恒主义代表人物之一的( )弘扬自由教育的理念。A.纽曼 B.卢梭 C.巴格莱 D.赫钦斯

考题 要素主义思潮的主要代表人物是( ),他在《一个要素主义者促进美国教育纲要》中,首次全 面阐述了要素主义教育的基本观点。 A.科南特 B.赫钦斯 C.巴格莱 D.里科弗

考题 强调古典自由教育,注重经典名著的学习,对美国高等教育和成人教育产生了广泛影 响的教育思潮是( ) A.永恒主义教育思潮 B.新托马斯主义教育思潮 C.要素主义教育思潮 D.现代人文主义教育思潮

考题 1919年5月,美国实用主义教育哲学的代表人物 ( )来华讲学,实用主义教育思想随之成为全国有影响的教育思潮。 A.柏克赫司特 B.杜威 C.孟禄 D.华虚朋

考题 实用主义教育学的代表人物是( ) 。 A.杜威 B.夸美纽斯 C.康德 D.赫尔巴特

考题 实用主义教育学的代表人物是( )。 A.赫尔巴特 B.杜威 C.斯宾塞 D.卢梭

考题 实用主义教育学的代表人物是()。 A.杜威 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯

考题 下列关于学科中心课程论的说法中,错误的是( ) A.学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论 B.要素主义课程理论的代表人物是巴格莱,结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳,永恒主义课程理论 的代表人物是赫钦斯 C.永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育 D.结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

考题 近代欧洲自然主义教育思想的代表人物是() A.卢梭 B.洛克 C.赫尔巴特 D.斯宾塞

考题 个人本位教育目的论的代表人物是()。A.卢梭 B.赫尔巴特 C.杜威 D.凯洛夫

考题 永恒主义教育理论的代表人物是()。A、杰克B、赫钦斯C、杜威D、阿奎那

考题 近代教育家中强调教育管理要运用惩罚,甚至体罚的典型代表是()。A、法国的卢梭B、德国的赫尔巴特C、中国洋务思潮的代表人物张之洞D、美国“永恒主义”思潮的代表人物赫钦斯

考题 主张教育个人本位论的代表人物是()。A、赫钦斯B、杜威C、卢梭D、涂尔干

考题 单选题近代教育家中强调教育管理要运用惩罚,甚至体罚的典型代表是()。A 法国的卢梭B 德国的赫尔巴特C 中国洋务思潮的代表人物张之洞D 美国“永恒主义”思潮的代表人物赫钦斯

考题 单选题永恒主义教育理论的代表人物是()。A 杰克B 赫钦斯C 杜威D 阿奎那