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处于感知运动阶段的儿童的特征主要是( )。
A.只限于对当前直接感知的环境施以动作
B.开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物
C.获得了守恒概念
D.思维具有可逆性
参考答案
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考题
儿童将已获得的感知运动图式内化为表象系统,并具有了符号功能,开始能够运用语言或符号来代表经历的事物。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的( )。A.形式运算阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.感知运算阶段
考题
儿童主要凭借感知和运动之间的关系获得动作经验,并形成了一些低级的行为图式以适应外部环境。这属于皮亚杰关于儿童心理发展的( )。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
考题
儿童对颜色给予高度注意,同时对绘画题材产生自由联想的反应,关注画面的局部特征,这是儿童审美的()。A、生理性的直接感知阶段B、主观的审美感知阶段C、生理性的审美感知阶段D、主观的直接感知阶段
考题
单选题儿童对颜色给予高度注意,同时对绘画题材产生自由联想的反应,关注画面的局部特征,这是儿童审美的()。A
生理性的直接感知阶段B
主观的审美感知阶段C
生理性的审美感知阶段D
主观的直接感知阶段
考题
多选题扇动一张纸,一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间,在有风的一天,他感到了风。因此他觉得风的形成是因为树的晃动。
处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征?()A只限于对当前直接感知的环境施以动作B开始能够运用语言或符号来代表他们经历的事物C获得客体永恒性D思维具有可逆性
考题
填空题在感知运动阶段,儿童只能对当前感觉到的事物施以实际的(),于阶段中、晚期,形成物体(),并有了最早期的()。
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