考题
认为政策价值的选择，继而选择某种政策方案，是因为这种选择能产生好的或有效的结果。这里所讲的是()A、义务论B、本质论C、品德论D、目的论
考题
政策分析中的价值分析标准有：A、义务论标准B、目的论标准C、本质论标准D、品德论
考题
政策分析中通常将目的论与义务论的标准结合起来，在关心政策结果是否有效的同时，又关注政策过程是否公正。()
考题
文学理论的任务一般规定为（）A.本质论
B.创作论
C.价值论
D.接受论
E.构成论
考题
后果论的最大学派是（）A、功利主义B、效果论C、价值论D、目的论
考题
在目的论与义务论两大伦理传统中，两者的最高道德价值分别（）。A、是“善”与“正当”B、是“正当”与“善”C、都是“善”D、都是“正当”
考题
旧中国教育哲学研究中初步形成的“四论”体系包括（）。A、教育本质论B、教育目的论C、知识论和科学D、教育价值论E、教育方法论
考题
美德论又称（）A、道义论B、目的论C、品德论D、结果论
考题
美德论又称（）A、道义论B、效果论C、公益论D、目的论E、品德论
考题
把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想是（）A、神学教育目的论B、社会本位教育目的论C、个人本位教育目的论D、国家本位教育目的论
考题
倡导个性解放、尊重人的价值的是（）。A、社会本位教育目的论B、神学教育目的论C、个人本位教育目的论D、教育无目的论
考题
价值分析标准的类型分为（）A、义务论标准B、目的论标准C、本质论标准D、品德论标准
考题
营销理论的基础是（）。A、生产目的论B、价值实现论C、交易成本论D、剩余价值论E、价值形成论
考题
营销理论的基础是_________和价值实现论。A、价值来源论B、生产目的论C、交换目的论D、消费者主权论
考题
文学理论的任务一般规定为（）A、本质论B、创作论C、价值论D、接受论E构成论
考题
在当代国际美术教育领域内，在有关美术教育价值取向问题的理论研究与实践运用中最具影响力的两大流派是（）。A、工具论、文化论B、工具论、本质论C、能力论、应用论D、本质论、知识论
考题
单选题在目的论与义务论两大伦理传统中，两者的最高道德价值分别（）。A
是“善”与“正当”B
是“正当”与“善”C
都是“善”D
都是“正当”
考题
单选题效果论又称（）A
道义论B
美德论C
德性论D
目的论E
品德论
考题
多选题价值分析标准的类型分为（）A义务论标准B目的论标准C本质论标准D品德论标准
考题
单选题营销理论的基础是（）和价值实现论A
价值来源论B
生产目的论C
交换目的论D
消费者主权论
考题
单选题把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想是（）A
神学教育目的论B
社会本位教育目的论C
个人本位教育目的论D
国家本位教育目的论
考题
单选题倡导个性解放、尊重人的价值的是（）。A
社会本位教育目的论B
神学教育目的论C
个人本位教育目的论D
教育无目的论
考题
单选题后果论的最大学派是（）A
功利主义B
效果论C
价值论D
目的论
考题
多选题营销理论的基础是（）。A生产目的论B价值实现论C交易成本论D剩余价值论E价值形成论
考题
单选题强调个人价值的权威性和独特性，认为德育目的在于提升受教育者个体的价值，使他们真正成为道德的主体，实现道德上的自由或自治。这是德育的（）A
神学目的论B
个人中心目的论C
社会中心目的论D
教师中心目的论
考题
单选题美德论又称（）A
道义论B
目的论C
品德论D
结果论
考题
不定项题文学理论的任务一般规定为（）A本质论B创作论C价值论D接受论E构成论