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如何提高测验的信度?

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考题 增加测验的长度只能提高信度而不能提高效度。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 在实际当中如何控制好随机误差,提高测验的信度呢?
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考题 计算测验信度的一般方法有哪些?如何分析试卷的信度?
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考题 测验长度、亦即测验的数量可影响信度系数，如在一个测验中增加同质题目（ ）。A．可致信度提高B．可致信度降低C．对信度无影响D．对信度有影响，视情而定
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考题 心理测验长度与信度的关系是（ ）。A．增加同质的题目，可提高信度B．增加异质的题目，可提高信度C．测验长度越长，信度越差D．测验长度越短，信度越好
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考题 心理测验长度与信度的关系是（　　）。A. 增加同质的题目，可提高信度 B. 增加异质的题目，可提高信度 C. 测验长度越长，信度越差 D. 测验长度越短，信度越好
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考题 以下不属于提高测量信度常用方法的是( ) A.选取恰当的被试团体，提高测验在各异质团体上的信度 B.适当增加测验的长度 C.努力提高测验试题的区分度 D.使测验所有试题的难度接近正态分布，并控制在中等水平
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考题 某测验的信度是0.8，现欲通过增加测验项目的长度的方法将信度提高到0.9，原测验的有20个题目，新测验需增加的题目数是A.25 B.35 C.45 D.55
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考题 在心理与教育测量中，测验误差与信度的关系是（　　） A.系统误差控制得好，测验信度就越高 B.随机误差控制得较好，测验信度就越高 C.各方面误差因素都控制得好，测验信度才会高 D.通过多次反复施测才能减少误差，提高测验信度
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