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非介入型倾听是指教师在倾听学生的过程中主动介入，通过适时地点拨、鼓励、追问和启发等活动，拓宽学生的思路，提升学生的思维水平。()

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考题 沟通的艺术不包括( ) A、共情B、倾听C、肯定D、澄清E、启发和鼓励
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考题 介入型倾听的方法是_____ A、全神贯注法B、追问深入法C、微笑点头法D、不露声色法
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考题 ()是指工作者积极运用视听觉器官去搜集流浪青少年信息的活动。 A、专注B、鼓励支持C、同理心D、主动倾听
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考题 教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与____．
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考题 根据教师在倾听学生语言时是否参与其中，把课堂倾听分为（ ）A.语言性倾听 B.非语言性倾听 C.介入性倾听 D.非介入性倾听 E.反思性倾听
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考题 课堂倾听技能要求教师在倾听过程中只通过表情或简单的肢体语言与学生交流而不发表任何评论。（ ）
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考题 要提高倾听能力，需要（）。A．主动型倾听B．坦荡型倾听C．警觉型倾听D．倾听时勿持成见
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考题 17、相较于控制型和旁观型教师，平衡型教师自己没有要求学生该讨论什么，也没有一味地顺应学生，而是注重用鼓励、追问、要求澄清等多种技巧引导学生讨论。
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考题 相较于控制型和旁观型教师，平衡型教师自己没有要求学生该讨论什么，也没有一味地顺应学生，而是注重用鼓励、追问、要求澄清等多种技巧引导学生讨论。
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