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从整体上来看，符号是电视教材的主体部分。

A、动画

B、解说词

C、活动图像

D、字幕

参考答案

更多 “ 从整体上来看，符号是电视教材的主体部分。A、动画B、解说词C、活动图像D、字幕 ” 相关考题
考题 解说词有别于文字教材的写法,也不能将教师的课堂讲授搬出来。不管哪类电视教材的解说词都应具有的特性是(). A.科学、准确B.精炼、简明C.通俗、口语化D.个性化
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考题 电视教材是一种视听结合的教材,画面固然是基础,而解说词也是一个重要的组成部分,解说词在实际应用中可以起到的作用包括(). A.补充画面B.反衬画面C.提示画面D.概括画面
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考题 解说词由谁来讲决定来解说词的形式,戏剧型电视教材多采用剧中人对话的形式,讲授型电视教材采用教师面对学生讲话的形式,图解型电视教材常采用的形式是()。 A.培训的形式B.讲授的形式C.剧中人对白的形式D.旁白的形
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考题 下列选项中,哪些是电视使用的传播符号() A.图像、声音B.文字、色彩C.照片、动画D.音乐、音响
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考题 电视新闻的图像表现元素是() A.形象B.图画C.音效D.字幕
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考题 电视教材是一种以为主去表现教学内容的教材。A、解说词B、动画C、图像D、活动图像
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考题 图解型电视教材中解说词的作用较小，可有可无。()
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考题 按照解说词在电视教材中作用的大小由高到低排列，其顺序为：戏剧型电视教材、图解型电视教材、讲授型电视教材。()
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考题 在正常速度下，一般电视教材解说词是1秒钟（）字。A、1B、2C、3D、4
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考题 电视教材大多数是在（）配音时配解说词。
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考题 电视教材的解说词都应具有的特性是（）。A、续接B、嫁接C、剪接D、插接
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考题 解说词由谁来讲决定来解说词的形式，戏剧型电视教材多采用剧中人对话的形式，讲授型电视教材采用教师面对学生讲话的形式，图解型电视教材常采用的形式是（）。A、培训的形式B、讲授的形式C、剧中人对白的形式D、旁白的形式
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考题 电视教材是一种视听结合的教材，画面固然是基础，而解说词也是一个重要的组成部分，解说词在实际应用中可以起到的作用包括（）.A、补充画面B、反衬画面C、提示画面D、概括画面
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考题 解说词有别于文字教材的写法，也不能将教师的课堂讲授搬出来。不管哪类电视教材的解说词都应具有的特性是（）.A、科学、准确B、精炼、简明C、通俗、口语化D、个性化
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考题 解说词和画面在不同表达形式的电视教材中起着不同的作用，其中解说词和画面都起重要作用的是哪种表达形式的电视教材（）A、图解型B、课堂讲授型C、戏剧型D、外景讲授型
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考题 电视教材解说词的形式有（）A、音乐音响的形式B、旁白的形式C、讲授的形式D、对白或独白的形式
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考题 下列选项中，用CoolEdit可以实现的是（）A、添加字幕B、图像合成C、音频降噪D、生成动画
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考题 电视教材的制作包括（）A、拍摄B、编辑C、配音合成D、字幕
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考题 在电视评论运用的符号组合中，表意功能最全面、最能发挥评论主体能动性的符号组合是（）A、画面B、解说词C、同期声D、屏幕文字
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考题 从整体上来看，（）符号是电视教材的主体部分。A、动画B、解说词C、活动图像D、字幕
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考题 如果想让影片的片头字幕和图像一起以“缩放”动画放映，如何操作?
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考题 画面：青菜地，蝴蝶飞来飞去。蜜蜂在花朵上采蜜。蝴蝶飞落在大葱上。解说词：在自然界，到处都可以看到形形色色的昆虫。以上解说词在图解型电视教材中所起的作用是（）A、补充画面B、提示画面C、概括画面D、强化画面
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考题 多选题电视教材的解说词都应具有的特性是（）。A续接B嫁接C剪接D插接
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考题 单选题电视教材是一种以（）为主去表现教学内容的教材。A 解说词B 动画C 图像D 活动图像
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考题 判断题图解型电视教材中解说词的作用较小，可有可无。A 对B 错
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考题 单选题解说词和画面在不同表达形式的电视教材中起着不同的作用，其中解说词和画面都起重要作用的是哪种表达形式的电视教材（）A 图解型B 课堂讲授型C 戏剧型D 外景讲授型
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考题 单选题从整体上来看，（）符号是电视教材的主体部分。A 动画B 解说词C 活动图像D 字幕
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考题 填空题电视教材大多数是在（）配音时配解说词。
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