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生成性目标本身就是课程指导者预设的，也是教师和学生在活动设计之初和活动实施过程中创生的。()

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考题 对()的捕捉和处理,是教师在课程实施中创造性和主体性充分发挥的重要表现。 A.教学大纲B.课程文本C.生成性事件D.预设性课程
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考题 生成性课程是预设性课程生成的基础,预设性课程是生成性课程的深化和升华。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 综合实践活动是由师生双方在其活动展开过程中逐步建构生成的课程，也是根据预定目标先行设计的课程。()
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考题 主题单元活动具有典型的生成性活动的特点,项目活动具有教师预设的特点。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 主题单元活动具有教师预设的特点,项目活动具有典型的生成性活动的特点。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容。预设学习活动方式()A.课程评价 B.课程实施 C.课程组织 D.课程设计
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考题 （）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。A表现性目标B行为目标C生成性目标D预成性目标
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考题 （）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。A总体目标B中期目标C生成性目标D预成性目标
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考题 “预设”是指（）。A教师依据学生的兴趣、经验和需要，在交互活动中进行有效的动态调整B教师引导学生主动探究新知识的活动C以多种形式有目的、有计划地设计需实施的教学活动D备课中的教学目标的设计
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