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（）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。

A表现性目标

B行为目标

C生成性目标

D预成性目标

参考答案

参考解析
略
更多 “（）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。A表现性目标B行为目标C生成性目标D预成性目标” 相关考题
考题 对不同结构化程度的幼儿园课程的教育活动,说法正确的是()。 A.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排是主题活动和幼儿自由活动，辅以活动区活动和集体教学活动B.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动C.低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，主要是集体教学活动和幼儿自由活动，辅之以活动区活动D.中等结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动
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考题 学习活动和材料应是具体的、真实的、与儿童的生活相联系是适合儿童发展的早期教育方案在课程方面的教育原则之一。()
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考题 关于“单一活动”目标的说法，不正确的是( )A.幼儿园“单一科目”教学活动由教育活动设计者设计，强调单一概念和技能的教学 B.以教师为中心设计教育活动，幼儿学习的自主性、主动性难以发挥 C.在真正意义上满足每个幼儿的兴趣和需要 D.教育活动设计者所关注的主要问题是以知识和技能为主线的各学科目标
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考题 （　　）是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，它是把学科体系改造为儿童的经验体系，使之既贴近儿童生活实际，又不失系统性。A.单元活动 B.领域活动 C.主题活动 D.区域活动
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考题 预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。A对B错
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考题 所谓潜在课程是指（）A、正课之外学校所安排的许多学习活动B、学校预备而尚未实施的课程C、教师在课本之外自行补充的参考数据D、非课程设计者有意安排的学习经验
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考题 预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。
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考题 考虑教育内容、教师的指导活动和儿童的学习活动如何展开的过程属于（）步骤。A、确定活动目标B、选择活动内容C、策划活动流程D、拟定活动方案
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考题 （）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。A、总体目标B、中期目标C、生成性目标D、预成性目标
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考题 （）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。A、表现性目标B、行为目标C、生成性目标D、预成性目标
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考题 课程目标对（）的展开起着导向作用A、教育内容B、教育计划C、教育目的D、教育活动E、具体的教育活动过程
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考题 构成课程的三种基本成分是（）A、课程目标、课程内容和学习活动方式B、课程目标、课程计划和课本C、课程目标、教科书和课程标准D、课程内容和学习活动方式
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考题 （）是学习组织教育教学活动的基本依据。A、课程计划B、课程标准C、课程目标D、教科书
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考题 在目标模式中，学习经验的选择、学习活动的组织以及对学习结果的评价都被置于课程目标的下位，围绕目标这个中心而展开课程编制的整个过程。
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考题 课程编制的目标模式对幼儿园课程编制产生的影响有（）。A、强调课程目标的制定B、强调根据儿童的兴趣和需要组织活动，尊重儿童的选择和创造C、强调课程目标的层层分解并落实与具体的教育活动D、强调教师是儿童学习的引导者、解释者、环境的创设者和材料的提供者E、强调根据课程目标是否落实和达成来评价教育的结果
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考题 （）是指课程设计者将课程的重点放在学习活动造成的儿童身心整体变化上，将课程引起的儿童身心变化作为描述的重点。A、表现性目标B、行为目标C、生成性目标D、预成性目标
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考题 教师与儿童共同计划的学科（领域）教育活动，在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要，课程的目标具有儿童生成性，课程内容与儿童的生活经验相符合，教育活动常以小组活动的形式展开，教育活动也具有相当的弹性，是较为理想的教育活动形式。
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考题 判断题教师与儿童共同计划的学科（领域）教育活动，在计划时能较多地依据儿童的兴趣和需要，课程的目标具有儿童生成性，课程内容与儿童的生活经验相符合，教育活动常以小组活动的形式展开，教育活动也具有相当的弹性，是较为理想的教育活动形式。A 对B 错
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考题 单选题所谓潜在课程是指（）A 正课之外学校所安排的许多学习活动B 学校预备而尚未实施的课程C 教师在课本之外自行补充的参考数据D 非课程设计者有意安排的学习经验
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考题 单选题（）是指课程设计者将课程的重点放在学习活动造成的儿童身心整体变化上，将课程引起的儿童身心变化作为描述的重点。A 表现性目标B 行为目标C 生成性目标D 预成性目标
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考题 单选题课程目标对（）的展开起着导向作用A 教育内容B 教育计划C 教育目的D 教育活动E 具体的教育活动过程
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考题 单选题构成课程的三种基本成分是（）A 课程目标、课程内容和学习活动方式B 课程目标、课程计划和课本C 课程目标、教科书和课程标准D 课程内容和学习活动方式
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考题 单选题考虑教育内容、教师的指导活动和儿童的学习活动如何展开的过程属于（）步骤。A 确定活动目标B 选择活动内容C 策划活动流程D 拟定活动方案
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考题 单选题()是按儿童学习领域划分学前教育内容的一种课程类型，它是把学科体系改造为儿童的经验体系，使之既贴近儿童生活实际，又不失系统性。A 单元活动B 领域活动C 主题活动D 区域活动
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考题 单选题（）是指课程设计者在教育活动展开之前为儿童的学习活动设想和提出、规定的目标。A 表现性目标B 行为目标C 生成性目标D 预成性目标
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考题 判断题预成性目标是在活动之前由课程设计者确定的目标。A 对B 错
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考题 单选题（）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。A 总体目标B 中期目标C 生成性目标D 预成性目标
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