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单选题
作为倾听者，比如审计人员或上级领导，鼓励发言者发言的支持性行为是（）。
A
将视线从发言者身上移开以避免其惊慌
B
当发言者重复同样的话题时打断其发言
C
当发言者时停其他的工作或活动
D
直到发言者停止说话再作出回应
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考题
听别人讲话时很虚心,对发言者很尊重,不管听谁发言总能注意捕捉发言者独特的、合理的、可以借鉴的思想,并积极地加以肯定。这说明学生已经养成了()。
A.独立预习的习惯B.用心倾听的习惯C.敏于探索的习惯D.注意观察的习惯
考题
在组织讨论过程中，护士方法不恰当的是A.对每位参与者表示欢迎B.请每位参与者自我介绍C.对发言者给予肯定性反馈D.提出可引发争论的开放式问题以打破僵局E.因某发言者健谈而形成“一言堂”时，出于礼貌，不予打断
考题
社会工作者在组员发言之后，站在同理心的角度，向发言者表达对其发言的高度重视，认真了解和把握发言者的用意与感受，并伴以积极的回应。这种沟通与互动技巧属于( )A.积极回应技巧
B.专注与倾听技巧
C.鼓励支持技巧
D.互动交流技巧
考题
当会议讨论中出现了离题的倾向时，会议主席应（）。A、严肃的提醒与会人员和发言者，要求马上结束离题讨论B、寻找契机尽早纠正偏差，争取让与会人员和发言者本人都能愉快地接受C、不予理睬D、即兴将讨论转到目前的话题
考题
当有发言者正在进行发言而你对其所述十分迷惑时，你应该（）。A、向坐在你旁边的与会者询问B、直接向发言者提出自己的疑问C、向其他与会者发牢骚，寻求共同的感受D、把有疑问的地方记录下来，会下了解
考题
审计人员应当是有效的倾听者，尤其在询问复杂的问题时。为改善倾听，审计人员应注意以下各项，除了（）A、停止说话，同时说话与倾听是很难的B、保持耐心，给说话者足够的时间反应C、在说话者得出结论前避免提问D、让说话者放松，紧张的发言者往往让人难以理解其意思
考题
作为倾听者，比如审计人员或上级领导，鼓励发言者发言的支持性行为是（）。A、将视线从发言者身上移开以避免其惊慌B、当发言者重复同样的话题时打断其发言C、当发言者时停其他的工作或活动D、直到发言者停止说话再作出回应
考题
单选题作为倾听者，比如审计人员或上级领导，鼓励发言者发言的支持性行为是（）。A
将视线从发言者身上移开以避免其惊慌B
当发言者重复同样的话题时打断其发言C
当发言者时停其他的工作或活动D
直到发言者停止说话再作出回应
考题
多选题会议场合中，听取的注意点应是（）。A在会议中要保持端正的姿势、姿态B随时记好笔记，记录会议的要点和重点C避免松驰散漫，尊重发言者D想发表意见时，可以随时插话E虚心听取发言者的意见，不能打瞌睡，以免造成不良印象
考题
单选题当会议讨论中出现了离题的倾向时，会议主席应（）。A
严肃的提醒与会人员和发言者，要求马上结束离题讨论B
寻找契机尽早纠正偏差，争取让与会人员和发言者本人都能愉快地接受C
不予理睬D
即兴将讨论转到目前的话题
考题
单选题当有发言者正在进行发言而你对其所述十分迷惑时，你应该（）。A
向坐在你旁边的与会者询问B
直接向发言者提出自己的疑问C
向其他与会者发牢骚，寻求共同的感受D
把有疑问的地方记录下来，会下了解
考题
单选题审计人员应当是有效的倾听者，尤其在询问复杂的问题时。为改善倾听，审计人员应注意以下各项，除了（）A
停止说话，同时说话与倾听是很难的B
保持耐心，给说话者足够的时间反应C
在说话者得出结论前避免提问D
让说话者放松，紧张的发言者往往让人难以理解其意思
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