考题
全面风险管理体系有三个维度，下列选项不属于这三个维度的是( )。A．企业的资产规模B．企业的目标C．全面风险管理要素D．企业的各个层级
考题
全面风险管理体系有三个维度，下列选项不属于这三个维度的是( )。A 企业的资产规模B 企业的目标C 全面风险管理要素D 企业的各个层级
考题
绩效指标体系主要是从（ ）进行构建的。
A.一个维度 B.两个维度 C.三个维度 D.四个维度
考题
在平衡计分卡的四个维度中，能为设定其他三个维度的战略目标提供基础架构，是其他三个维度取得成效的动力，这个维度是（）A、财务维度B、客户维度C、内部流程维度D、学习与成长维度
考题
新课程标准将课程的总目标分解为三个维度进行描述，这三个维度分别是知识与技能、过程与方法、（）。
考题
课程可以从（）等进行定义。A、学科（领域）维度B、经验维度C、施、受体（主客体）维度D、目标维度
考题
韦纳的归因理论是当前最有影响的理论，韦纳根据三个维度对成败的原因进行分类，下列不是属于这三个维度（）A、内外源维度B、稳定性维度C、突发因素维度D、可控制维度
考题
公民科学素养结构三个维度中，不包括？（）A、“科学价值观”维度B、“科学知识”维度C、“科学方法”维度D、“科学目标”维度
考题
儿童中心课程是从（）来界定的课程。A、从学科维度B、从计划维度C、从经验维度D、从目标维度
考题
课程定义的维度，通常有（）A、学科维度B、经验维度C、计划维度D、目标维度
考题
全面风险管理体系有三个维度，以下不属于这三个维度的是（）。A、企业目标B、企业层级C、企业的资产规模D、风险管理的要素
考题
下列选项中，不属于英国审计委员会提出的将绩效指标分解为3个维度测量中的维度是（）。A、质量B、效益C、成本D、时间
考题
基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。A、从学科维度B、从计划维度C、从经验维度D、从目标维度
考题
对于某个计划目标，可以从三个维度进行分解，下面选项中不属于这三个维度的是：（）。A、层级分解B、功能分解C、空间分解D、时间分解
考题
儿童中心课程——是从哪种维度来界定的课程（）。A、从学科维度B、从计划维度C、从经验维度D、从目标维度
考题
单选题韦纳的归因理论是当前最有影响的理论，韦纳根据三个维度对成败的原因进行分类，下列不是属于这三个维度（）A
内外源维度B
稳定性维度C
突发因素维度D
可控制维度
考题
填空题新课程标准将课程的总目标分解为三个维度进行描述，这三个维度分别是知识与技能、过程与方法、（）。
考题
单选题全面风险管理体系有三个维度，以下不属于这三个维度的是()。A
企业目标B
企业层级C
企业的资产规模D
风险管理的要素
考题
单选题全面风险管理体系有三个维度，下列选项不属于这三个维度的是（）。A
企业的资产规模B
企业的目标C
全面风险管理要素D
企业的各个层级
考题
单选题下列选项中，不属于英国审计委员会提出的将绩效指标分解为3个维度测量中的维度是（）。A
质量B
效益C
成本D
时间
考题
单选题儿童中心课程是从（）来界定的课程。A
从学科维度B
从计划维度C
从经验维度D
从目标维度
考题
单选题基本着眼点是儿童的兴趣和动机，以动机为教学组织的中心的课程定义维度是（）。A
从学科维度B
从计划维度C
从经验维度D
从目标维度
考题
单选题在平衡计分卡的四个维度中，能为设定其他三个维度的战略目标提供基础架构，是其他三个维度取得成效的动力，这个维度是（）A
财务维度B
客户维度C
内部流程维度D
学习与成长维度
考题
单选题儿童中心课程——是从哪种维度来界定的课程（）。A
从学科维度B
从计划维度C
从经验维度D
从目标维度
考题
多选题课程可以从（）等进行定义。A学科（领域）维度B经验维度C施、受体（主客体）维度D目标维度
考题
多选题课程定义的维度，通常有（）A学科维度B经验维度C计划维度D目标维度
考题
单选题绩效指标体系主要是从（）进行构建的。A
一个维度B
两个维度C
三个维度D
四个维度