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单选题
马斯洛的“病人、动物、圣人”试验告诉我们具有（）的生命智慧让人活得像一个人。
A
本能性
B
个体生命
C
坚忍不拔
D
本能冲突
参考答案
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解析：
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考题
社区护士对临终病人家属的护理不包括A．指导家属积极参与病人的照顾B．告诉家属不必回避与病人谈论有关死亡的话题C．鼓励家属说出内心的痛苦及感受D．让家属鼓励病人为了家人而坚持与生命抗争E．告诉家属不要在病人面前窃窃私语
考题
下列选项中复合人进化顺序的是?( )A、原始鞭虫—细胞动物—两栖动物—爬行动物—脊椎动物—高等智慧生物—人B、原始鞭虫—细胞动物—两栖动物—脊椎动物—爬行动物—高等智慧生物—人C、原始鞭虫—细胞动物—脊椎动物—两栖动物—爬行动物—高等智慧生物—人
考题
人的活动具有社会性______A.是人类区别于动物界的根本特性B.是指人的活动是在社会联系和社会关系中进行的C.告诉我们研究人类社会及其发展规律，必须着重研究人的社会关系D.告诉我们社会和自然界在本质上是完全对立的E.告诉我们不能用生物学的规律解释人类社会及其发展
考题
富兰克林的经历告诉我们，低姿态是一种哲学智慧，可以更好地发展自己，成就自己。这启示我们（）A、哲学是系统化、理论化的世界观B、任何哲学都给人以智慧，使人更聪明C、不懂哲学的人，就无法生存和工作D、哲学是指导人们生活得更好的艺术
考题
以下属于反对安乐死的观点有（） A、医生关于病人处于终末期的诊断不能保证百分之百地正确。B、希波克拉底传统认为医生只能救助生命，而不能伤害病人。C、结束一个人的生命总是错误的行为。D、结束一个人的生命是对上帝的僭越。
考题
以下属于主持安乐死的观点有（） A、安乐死不是让病人在生与死之间做出选择，而是在如何死，在好死与坏死之间做出选择。B、医学的目的不仅是救人生命，也应该帮助病人解除痛苦和安详死亡。C、人的生命应该掌握在上帝手里。D、安乐死不是为了结束一个人的生命，而是为了解除一个人的痛苦。
考题
被称为美国之父的富兰克林，年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。那时他年轻气盛，挺胸抬头迈着大步，一进门，他的头就狠狠地撞在门框上。出来迎接他的前辈笑笑说，“很痛吧!可是，这将是你今天访问我的最大收获。一个人要想平安无事地活在世上，就必须时刻记住：该低头时就低头。这也是我要教你的事情。”据此回答下题。富兰克林的经历告诉我们，低姿态是一种哲学智慧，可以更好地发展自己，成就自己。这启示我们（）A、哲学是启智之学B、任何哲学都给人以智慧，使人更聪明C、不懂哲学的人，就无法生存D、哲学是指导人们生活得更好的艺术
考题
西塞罗说，荒诞不经的东西莫过于我们在哲学家的著作中所能见到的。这是对哲学的误解。实际上哲学是（） ①给人智慧、使人聪明的学问②源于人们对实践的追问和对世界的思考 ③现世的智慧④指导人们生活得更好的艺术A、①②③④B、①②C、③④D、①②④
考题
阅读下面一段文字，并回答问题： 他未曾留下什么生平资料，只留下硬扎扎的水坝一座，让人们去猜详。人们到这儿一次次纳闷：这是谁呢？死于两千年前，却明明还在指挥水流。站在江心的岗亭前，“你走这边，他走那边”的吆喝声、劝诫声、慰抚声声声入耳。没有一个人能活得这样长寿。 秦始皇筑长城的指令，雄壮、蛮吓、残忍；他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。
为什么作者要说“没有一个人能活得这样长寿”？
考题
阅读下面的教学论文（节选），按要求回答问题。描写就是把看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人，通过自己的话语让其认识该事物。所以描写时，先要告诉别人“有什么”，让别人明白描写的对象；再告诉“怎么样”，使描写具体起来；还要告诉别人“像什么”，使描写变得更形象生动，这就需要运用一定的修辞。这里的“有什么”“怎么样”“像什么”就是描写三原则。下列选项的分析不正确的是（）。A、“有什么”“怎么样”是描写的基础，“像什么”是进一步的提升B、“像什么”是区别描写好坏的关键C、描写的三原则可以有效地指导学生写作D、“像什么”既包括对修辞的使用，又包括对词语的推敲
考题
多选题以下属于主持安乐死的观点有（）A安乐死不是让病人在生与死之间做出选择，而是在如何死，在好死与坏死之间做出选择。B医学的目的不仅是救人生命，也应该帮助病人解除痛苦和安详死亡。C人的生命应该掌握在上帝手里。D安乐死不是为了结束一个人的生命，而是为了解除一个人的痛苦。
考题
单选题海洋里的各种动物，虽然没有像人一样的嗓子，但是会发出各种声音来，有的听起来还像人在唱歌。这句话告诉我们，海洋里的动物：（ ）。A
有许多种B
也会发声C
也会唱歌D
没有嗓子
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