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问答题
多倍体植株的特点。

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考题 下列过程没有用到植物组织培养技术的一项是()A花药离体培养获得单倍体植株B细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株C基因工程培育抗虫棉植株D秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株

考题 植株、器官和细胞的“巨型性”是()的显著特征。A、杂种优势B、同源多倍体C、孤雌生殖D、无融合生殖

考题 利用秋水仙素处理植物可以获得()。A、单倍体植株B、多倍体植株C、杂交种

考题 观察气孔的大小和花粉粒的体积可以鉴定多倍体植株

考题 简述园艺植物多倍体有哪些特点?多倍体鉴定主要采用哪些方法?

考题 多倍体植株的特点。

考题 在下列选项中,没有采用植物组织培养技术的一项是()A、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株B、利用花药离体培养得到单倍体植株C、利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株D、利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株

考题 通过花药培养,即可能等到单倍体植株,也有可能得到二倍体、三倍体甚至更多倍体植株。

考题 以下没有采用植物组织培养技术的是?()A、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株B、利用花药离体培养得到单倍体植株C、利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花D、利用细胞融合培育番茄-马铃薯杂种植株

考题 关于多倍体的叙述,正确的是()A、植物多倍体不能产生可育的配子B、八倍体小黑麦的单倍体是不育的C、二倍体植株加倍为四倍体后,营养成分必然增加D、多倍体在植物中比在动物中更为少见

考题 多倍体植株的鉴定中属于间接鉴定的是()A、检查花粉母细胞染色体数目B、观察根尖细胞内的染色体数目C、观察气孔的大小D、观察植株的外部特征

考题 下列属于化学方法诱导多倍体植株的是()A、极端变温B、电离辐射C、机械损伤D、富民隆

考题 同源多倍体的一个显著特征是植株、器官和细胞的()。

考题 下列选项中,需要采用植物组织培养技术的是()A、利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,获得多倍体植株B、利用花药离体培养得到单倍体植株C、利用基因工程培养抗虫棉的棉花植株D、利用细胞工程培养“番茄——马铃薯”杂种植株

考题 在育种上,用秋水仙素处理单倍体植株,是为了获得()A、二倍体B、多倍体C、杂合子D、纯合品种

考题 填空题多倍体是指含有三个或三个以上()的植株体。按染色体的来源可分为()多倍体、()多倍体和同源异源多倍体等。

考题 单选题在下列选项中,没有采用植物组织培养技术的一项是()A 利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,得到多倍体植株B 利用花药离体培养得到单倍体植株C 利用基因工程培育抗棉铃虫的棉花植株D 利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株

考题 问答题简述园艺植物多倍体有哪些特点?多倍体鉴定主要采用哪些方法?

考题 单选题多倍体植株的鉴定中属于间接鉴定的是()A 检查花粉母细胞染色体数目B 观察根尖细胞内的染色体数目C 观察气孔的大小D 观察植株的外部特征

考题 单选题下列属于化学方法诱导多倍体植株的是()A 极端变温B 电离辐射C 机械损伤D 富民隆

考题 问答题多倍体植株的特点。

考题 单选题利用秋水仙素处理植物可以获得()。A 单倍体植株B 多倍体植株C 杂交种

考题 单选题下列过程没有用到植物组织培养技术的一项是()A 花药离体培养获得单倍体植株B 细胞工程培育“番茄—马铃薯”杂种植株C 基因工程培育抗虫棉植株D 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗获得多倍体植株

考题 判断题通过花药培养,即可能等到单倍体植株,也有可能得到二倍体、三倍体甚至更多倍体植株。A 对B 错

考题 判断题观察气孔的大小和花粉粒的体积可以鉴定多倍体植株A 对B 错

考题 填空题同源多倍体的一个显著特征是植株、器官和细胞的()。

考题 单选题植株、器官和细胞的“巨型性”是()的显著特征。A 杂种优势B 同源多倍体C 孤雌生殖D 无融合生殖

考题 单选题下列不属于多倍体植株的特征是()A 巨大性B 可孕性低C 有机合成速率增加D 适应性弱