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单选题
在学前特殊儿童一体化教育中，（）课程是正常儿童和特殊儿童共同学习的课程。
A
认知加强
B
特殊治疗
C
生存技能
D
普通学前教育
参考答案
参考解析
解析：
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考题
下列关于学前教育课程设计的描述,正确的是()。
A、重视儿童的学习过程B、让儿童在轻松愉快的环境中，愉快地学习C、做儿童的良师益友，充分调动儿童的积极性D、启发式教学，发展儿童的创造性思维分科课程
考题
随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点不包括（）A能使特殊儿童处于普通班级中B能够节约教育资源C为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会D灵活地为特殊儿童提供个别帮助
考题
学前特殊儿童一体化教育人员中，更熟悉特殊儿童的需要，对矫治儿童缺陷的心情更迫切；不只是特殊儿童权益的维护者，更是特殊教育工作的监督者和实施者的是（）。A教师B矫治专业人员C学前教育机构负责人D家长
考题
随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点是（）A能使特殊儿童处于普通班级中、能够节约教育资源、为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会B能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能灵活地为特殊儿童提供个别帮助C能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源D能为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源，灵活地为特殊儿童提供个别帮助
考题
学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括（）。A、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标B、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标C、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标D、正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标
考题
学前特殊儿童一体化教育理论反对（）。A、以特殊学校或养护机构为主要教育形态B、让特殊儿童参与正常儿童的活动C、普通教育与特殊教育相互渗透D、将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习
考题
随班就读与个别帮助相结合的学前特殊儿童一体化教育安置形态的优点是（）。A、能使特殊儿童处于普通班级中、为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会B、能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能灵活地为特殊儿童提供个别帮助C、能使特殊儿童处于普通班级中，为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源D、能为特殊儿童提供与正常儿童交往的机会，能够节约教育资源，灵活地为特殊儿童提供个别帮助
考题
学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调（）原则，即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展。A、特殊儿童与正常儿童发展的差异性B、特殊儿童与正常儿童的融合性C、特殊儿童发展的全面性D、特殊儿童发展的科学性
考题
在学前特殊儿童一体化教育的集体教学活动中，应该是（）A、特殊儿童与正常儿童的学习内容可以相同B、特殊儿童与正常儿童的学习内容必须一致C、特殊儿童与正常儿童的学习内容不能相同D、特殊儿童与正常儿童的学习内容必须相同且要求一致
考题
单选题学前特殊儿童一体化教育中，以下关于家长角色的描述正确的是（）。A
发现和诊断特殊儿童B
制定和执行个别化教育方案C
参与个别化教育方案的制定和实施D
组织协调其他人员教育特殊儿童
考题
单选题学前特殊儿童一体化教育中，强调在制定教学目标时兼顾特殊儿童和正常儿童的共同利益，这是在贯彻（）。A
特殊儿童发展的全面性原则B
特殊儿童与正常儿童的融合性原则C
特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则D
特殊儿童发展的科学性原则
考题
单选题学前特殊儿童一体化教育中，对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展，即要贯彻（）A
强调特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则B
强调特殊儿童与正常儿童的融合性原则C
强调特殊儿童发展的全面性原则D
强调特殊儿童发展的科学性原则
考题
单选题学前特殊儿童一体化教育理论反对（）A
以特殊学校或养护机构为主要教育形态B
让特殊儿童参与正常儿童的活动C
普通教育与特殊教育相互渗透D
将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习
考题
单选题学前特殊儿童一体化教育中要贯彻强调（）原则，即对特殊儿童不能只关心缺陷的改良，也不能只强调智力的发展。A
特殊儿童与正常儿童发展的差异性B
特殊儿童与正常儿童的融合性C
特殊儿童发展的全面性D
特殊儿童发展的科学性
考题
单选题在学前特殊儿童一体化教育的集体教学活动中，应该是（）A
特殊儿童与正常儿童的学习内容可以相同B
特殊儿童与正常儿童的学习内容必须一致C
特殊儿童与正常儿童的学习内容不能相同D
特殊儿童与正常儿童的学习内容必须相同且要求一致
考题
单选题学前特殊儿童一体化教育的分组教学形式的优点是（）A
可以利用正常儿童带动特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、更好地管理儿童B
可以利用正常儿童带动特殊儿童、有效管理特殊儿童、利用正常儿童帮助特殊儿童C
可以利用正常儿童带动特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、利用正常儿童帮助特殊儿童D
可以有效管理特殊儿童、给特殊儿童更多的关注、利用正常儿童帮助特殊儿童
考题
单选题学前特殊儿童一体化教育中，不属于随班就读与个别帮助相结合的安置形态要注意的范畴的是（）。A
每日的教育活动均应包括特殊儿童相对独立的活动和与正常儿童混合的活动B
要准确诊断具有各种特殊需要的儿童C
要根据每个特殊儿童的需要，制定个别化教学计划D
通过个别或小组活动对特殊需要儿童进行特别帮助
考题
单选题制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标应遵循的原则不包括（）A
特殊儿童发展的全面性原则B
特殊儿童与正常儿童发展的平行原则C
特殊儿童与正常儿童发展的差异性原则D
特殊儿童与正常儿童的融合性原则
考题
单选题学前特殊儿童一体化教育环境中，教学目标包括（）。A
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标B
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家庭活动目标C
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童活动目标D
正常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及其家庭活动目标
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