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思想品德课程的目标价值导向是（）。

  • A、中国特色社会主义理论体系
  • B、马列主义、毛泽东思想
  • C、社会主义核心价值体系
  • D、科学发展观

参考答案

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考题 “学会面对复杂的社会生活和多样的价值观念,以正确的价值观为标准,做出正确的道德判断和选择”,在思想品德课程目标上属于() A.能力目标 B.知识目标 C.教学管理目标 D.情感、态度与价值观目标
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考题 让学生感受生命的可贵，养成自尊自信，乐观向上。意志坚强的人生态度。这属于思想品德课程目标中的()。A.情感、态度、价值观目标 B.能力目标 C.知识目标 D.综合目标
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考题 思想品德课的导向性功能主要包括()。 ①目标导向②价值导向 ③行为导向④实践导向A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
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考题 下列不属于《思想品德课程标准》(实验稿)对本课程的分类目标的表述及顺序的有（）。A.知识目标、能力目标、觉悟目标 B.理论知识、技能、觉悟 C.情感、态度、价值观，能力，知识 D.知识与技能、过程与方法、觉悟
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考题 对整个教育过程起导向作用的基本要素是（）A、课程目标B、课程要求C、课程内容D、课程实质E、课程组织F、课程评价
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考题 让学生感受生命的可贵，养成自尊自信，乐观向上，意志坚强的人生态度。这属于思想品德课程目标中的（）。A、情感、态度、价值观目标B、能力目标C、知识目标D、综合目标
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考题 思想品德课的导向性功能主要包括（）。①目标导向②价值导向③行为导向④实践导向A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④
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考题 简述思想品德课程三个方面的目标。
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考题 目标导向的课程管理模式
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考题 以下不属于思想品德课程的教学评价需要遵循的原则的是（）。A、本课程评价必须坚持正确的思想价值导向B、评价既要重视学生对本课程基本知识的理解和运用，又要考查学生是否形成了好公民应有的态度、能力、价值观和行为C、对学生思想品德课程的学习评价要重视结果D、要重视学生、家长和教师在评价过程中的作用
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考题 《纲要》提出的要使学生“逐步形成正确的世界观、人生观、价值观”的培养目标，只能在思想品德课中才能实现，其他课程无法实现这一培养目标。
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考题 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对本课程的分类目标的表述及顺序是（）。A、知识目标能力目标觉悟目标B、知识能力情感、态度、价值观C、情感、态度、价值观能力知识D、知识与技能过程与方法觉悟
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考题 简述初中思想品德的课程总目标。
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考题 思想品德课程的“分类目标”包括（）。A、情感态度价值观、能力、知识B、思想品德教育C、能力、知识、情感态度价值观D、做负责任的公民
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考题 列举初中思想品德课程目标中“情感、态度与价值观目标”提到要培养的品质（至少6个）。
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考题 思想品德课程的根本目标是（）。A、全面落实课程目标B、强调与生活实际以及其他课程的联系C、引导和促进初中学生思想品德的发展D、创造性地使用教材、优化教学过程
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考题 思想品德课程的三维目标中，最核心的目标是（）。A、知识B、能力C、过程与方法D、情感、态度、价值观
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考题 问答题简述思想品德课程三个方面的目标。
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考题 单选题思想品德课程的“分类目标”包括（）。A 情感态度价值观、能力、知识B 思想品德教育C 能力、知识、情感态度价值观D 做负责任的公民
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考题 单选题思想品德课程的三维目标中，最核心的目标是（）。A 知识B 能力C 过程与方法D 情感、态度、价值观
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考题 单选题以下不属于思想品德课程的教学评价需要遵循的原则的是（）。A 本课程评价必须坚持正确的思想价值导向B 评价既要重视学生对本课程基本知识的理解和运用，又要考查学生是否形成了好公民应有的态度、能力、价值观和行为C 对学生思想品德课程的学习评价要重视结果D 要重视学生、家长和教师在评价过程中的作用
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考题 问答题列举初中思想品德课程目标中“情感、态度与价值观目标”提到要培养的品质（至少6个）。
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考题 单选题思想品德课的导向性功能主要包括（）。①目标导向②价值导向③行为导向④实践导向A ①②④B ②③④C ①②③D ①③④
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考题 单选题思想品德课程的根本目标是（）。A 全面落实课程目标B 强调与生活实际以及其他课程的联系C 引导和促进初中学生思想品德的发展D 创造性地使用教材、优化教学过程
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考题 单选题思想品德课程的目标价值导向是（）。A 中国特色社会主义理论体系B 马列主义、毛泽东思想C 社会主义核心价值体系D 科学发展观
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考题 问答题简述初中思想品德的课程总目标。
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考题 单选题让学生感受生命的可贵，养成自尊自信，乐观向上，意志坚强的人生态度。这属于思想品德课程目标中的（）。A 情感、态度、价值观目标B 能力目标C 知识目标D 综合目标
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