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讲授模式的构成形式是（）。

  • A、讲授-思考-反馈
  • B、思考-反馈-讲授
  • C、讲授-反馈-思考
  • D、思考-讲授-反馈

参考答案

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考题 指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（ ）
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考题 教学活动的基本环节包括()。 A、讲授新知识B、监督作业进展C、组织讨论D、巩固强化E、给与反馈
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考题 按照网上讲授形式划分,讲授模式可以分为()和()两种。
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考题 该公司在培训中采用讲授法的缺点是()。A.受训人员不能主动参与培训开发 B.耗费太多的时间和经费 C.只能从讲授者的演讲中被动，有限度地思考和吸收 D.不能同时对学员实施集体培训开发
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考题 指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和{pz_填空}等环节构成。
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考题 训练模式的构成形式是（）。A.辅导—讲授—点评—练习 B.讲授—练习—辅导—点评 C.辅导—练习—点—讲授 D.讲授—辅导—练习一点评
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考题 指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和{ }等环节构成。
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考题 下列关于讲授说法不正确的是（）A、讲授的“语言流”中的逻辑性，能启发学生的思路B、讲授中布疑、设问或解决问题的过程展示，均可激发学生思考或给学生以示范、启示C、教师在讲授中所体现的思想、观点，所流露的情感对学生具有潜移默化的影响D、讲授法与灌输法之间有必然的联系
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考题 教师和学生同时在不同一地点上课，在教学过程中教师讲解并呈现教学资料，学生通过Internet同步浏览、聆听、提交提问和反馈信息，师生间可以进行简单交互。这种教学模式称为（）。A、同步式讲授模式B、异步式讲授模式C、探索学习模式D、协作学习模式
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考题 备课是对拟讲授内容所进行的（），以形成讲稿。A、构思B、设想C、思考D、详细准备
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考题 大学语文的学习方法应该是（）A、以记诵为主B、只要听老师讲授C、阅读、思考D、听讲、联想
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考题 讲授的主要媒介是（）A、讲授者的声音B、讲授者的服装C、讲授者的姿势D、讲授者的眼神
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考题 下列行为中，属于讲授运用不当的是（）A、在讲授中，时而提出问题，启发学生积极思考B、与其他方法、技能进行优化组合C、教师思路清晰又有语言技巧，故而长时间讲授D、在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素
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考题 由教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动获取知识的方法叫（）。A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、自然学法
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考题 课堂教学最主要最常用的方式是（）A、讲授B、提问C、板书D、反馈
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考题 讲授法的最大优点是（）A、便于受训者理解B、节省培训成本C、知识具有系统性D、受训者可以主动思考
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考题 在职工培训中，讲授法的缺点是（）。A、讲授内容具有强制性B、学习效果易受教师讲授水平的影响C、适用的范围有限D、没有反馈；
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考题 单选题讲授模式的构成形式是（）。A 讲授-思考-反馈B 思考-反馈-讲授C 讲授-反馈-思考D 思考-讲授-反馈
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考题 单选题课堂教学最主要最常用的方式是（　）A 讲授B 提问C 板书D 反馈
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考题 单选题讲授法的最大优点是（）A 便于受训者理解B 节省培训成本C 知识具有系统性D 受训者可以主动思考
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考题 单选题下列关于讲授说法不正确的是（）A 讲授的“语言流”中的逻辑性，能启发学生的思路B 讲授中布疑、设问或解决问题的过程展示，均可激发学生思考或给学生以示范、启示C 教师在讲授中所体现的思想、观点，所流露的情感对学生具有潜移默化的影响D 讲授法与灌输法之间有必然的联系
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考题 单选题讲授的主要媒介是（）A 讲授者的声音B 讲授者的服装C 讲授者的姿势D 讲授者的眼神
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考题 单选题备课是对拟讲授内容所进行的（），以形成讲稿。A 构思B 设想C 思考D 详细准备
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考题 判断题指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。A 对B 错
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考题 多选题大学语文的学习方法应该是（）A以记诵为主B只要听老师讲授C阅读、思考D听讲、联想
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考题 多选题该公司在培训中采用讲授法的缺点是（　　）。A受训人员不能主动参与培训开发B耗费太多的时间和经费C只能从讲授者的演讲中被动、有限度地思考和吸收D不能同时对学员实施集体培训开发
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考题 单选题下列行为中，属于讲授运用不当的是（）。A 在讲授中，时而提出问题，启发学生积极思考B 与其他方法、技能进行优化组合C 教师思路清晰又有语言技巧，故而长时间讲授D 在讲授中注意挖掘教学材料中的教育因素
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