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心理学研究表明：当给予适度刺激后，人的全部体力和智力才可以进行有益的创新活动，而这种创新活动会使人从松弛状态转入高度紧张状态，从而完成一定有益的创新活动

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考题 心理学研究表明，人的智力分布呈现( )。A.正偏态分布B.负偏态分布C.正太分布D .无规律
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考题 心理学的研究对象是人的A、心理活动和观念B、情绪和行为C、心理活动和行为D、智力和观念E、智力和情绪
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考题 脑科学家研究表明人在出生后的头20年神经突触密度的变化呈(),说明了早期丰富的环境刺激对人的智力成长的必要性。 A.正u型B.倒U型
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考题 心理学研究的三个支撑有()。 A、格式塔心理结构B、人有智力结构C、教育目标可以分类D、迁移理论E、多元智能理论
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考题 有研究表明智力极高和极低的是少数，绝大多数人智力处于中等水平。()
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考题 有研究表明中年之后流体智力有下降的趋势，而晶体智力在人的一生中是稳步上升的。()
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考题 ()指的是人们在进行各种活动时智力因素以外的全部因素。 A、体力因素B、脑力因素C、智力因素D、非智力因素
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考题 心理学和生理学的研究表明，儿童智力发展的关键期是学前期。（　　）
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考题 心理学的研究对象是人的( )A.心理活动和行为 B.心理活动和观念 C.智力和观念 D.智力和情绪 E.情绪和行为
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考题 经研究表明，只有（）蚊子才吸人血。
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考题 衡量企业人力资源素质的主要标志是（）。A、人的体力水平B、人的智力水平C、人的体力和智力水平D、人的文化水平
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考题 心理学认为，创造是人的全部体力和智力都处在高度紧张状态下的有益的创新活动。这提示我们团队创造力开发需要（）A、适度的刺激B、社会助长C、提倡人才“软流动”D、优化创造环境
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考题 美国心理学家特尔曼曾对1528名智力超常儿童进行追踪研究，其研究成果表明（）A、个性与成就的关系大于智力与成就的关系B、个性与成就的关系小于智力与成就的关系C、个性和智力与成就的关系都不密切D、以上表述均不正确
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考题 现代心理学的研究表明，学习策略是可以通过教学来培养和改善的。
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考题 大量近期研究表明，将智力划分为几亚成分可以更好地理解它，即（）A、认知智力B、社会智力C、情绪智力D、文化智力
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考题 运动太多太少，同样地（）体力；唯有适度可以产生增进、保持体力和健康。
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考题 心理学研究表明，（）强度的焦虑状态，可以达到最佳的学习效率。
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考题 心理学研究表明，人的智力水平呈（）A、正偏态分布B、正态分布C、负偏态分布D、非常态分布
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考题 单选题创新活动需要人的全部体力和智力都处在高度紧张状态。而人的全部体力和智力从松弛状态转入高度紧张状态，就需要给予适度的（）。缺乏刺激的环境，就培养不出杰出的创新型人才。A 环境刺激B 外部刺激C 内部刺激
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考题 判断题心理学研究表明：当给予适度刺激后，人的全部体力和智力才可以进行有益的创新活动，而这种创新活动会使人从松弛状态转入高度紧张状态，从而完成一定有益的创新活动A 对B 错
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考题 单选题心理学研究表明，人的智力水平呈（）A 正偏态分布B 正态分布C 负偏态分布D 非常态分布
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考题 单选题心理学认为，创造是人的全部体力和智力都处在高度紧张状态下的有益的创新活动。这提示我们团队创造力开发需要（）A 适度的刺激B 社会助长C 提倡人才“软流动”D 优化创造环境
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考题 单选题美国心理学家特尔曼曾对1528名智力超常儿童进行追踪研究，其研究成果表明（）A 个性与成就的关系大于智力与成就的关系B 个性与成就的关系小于智力与成就的关系C 个性和智力与成就的关系都不密切D 以上表述均不正确
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考题 单选题心理学的研究对象是人的（）A 心理活动和行为B 情绪和行为C 心理活动和观念D 智力和观念E 智力和情绪
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考题 单选题人的心理特性是安全心理学的主要研究内容。安全心理学的主要研究内容和范畴不包括（ ）。A 能力B 需要与动机C 体力D 情绪与情感
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考题 单选题在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化，而在呈现椭圆形光圈时不给予强化，那么小狗便可以学会只对圆形光圈做出反应而不理会椭圆形光圈。该过程称为( )A 刺激分化B 刺激泛化C 刺激获得D 刺激消退
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考题 单选题心理学研究表明，人的智力水平分布呈（　　）。A 正偏态分布B 负偏态分布C 正态分布D 无规律
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