考题
EQ(情绪智商)的基石是()。A、认识自身的情绪B、妥善管理情绪C、自我激励D、认知他人的情绪E、人际关系的管理
考题
()是在基本情绪的基础上,通过自我的认知评价所产生的。
A、自我意识情绪B、应激C、生理唤醒D、复合情绪
考题
情绪理解,包括对()的理解和对()的理解
A情绪状态B情绪过程C情绪认知能力D情绪识别能力
考题
()就是认识情绪,情绪命名的能力,它是重要的情绪理解能力之一。
A情绪状态B情绪过程C情绪认知能力D情绪识别能力
考题
()是在基本情绪的基础上通过自我的认知评价而产生的。
A积极情绪表达B复合情绪C情绪表达D消极情绪
考题
以下选项中不属于健康情绪评价标准的是()。
A.情绪表达明确、恰当B.情绪反应适时、适度C.积极情绪多于消极情绪D.消极情绪多于积极情绪
考题
复合情绪是在基本情绪的基础上,通过自我的认知评价所产生的。主要的复合情绪有爱、焦虑、敌意和自我意识情绪。()
此题为判断题(对，错)。
考题
情绪辅导的核心在于:()
A、情绪训练B、反应适度C、调整认知D、合理宣泄情绪
考题
将自己的情绪状态调整得很适度，使其能完成自己目标的心理过程被称为（）A情绪调节B情绪表达C情绪控制D情绪认知
考题
将自己的情绪状态调整得很适度，使我们能完成自己的目标是（）A情绪理解B情绪表达C情绪调节D情绪发展
考题
（）即在客观认识自我情绪情感特征的基础上，有意识地培养健康、积极的情绪A情绪劳动B情绪管理C情绪宣泄D情绪动机
考题
认识自我情绪的方法中，（）是指借助专业情绪测试软件工具，或咨询专业人士，获取有关自我情绪认知与管理的方法建议。A、情绪记录法B、情绪反思法C、情绪恳谈法D、情绪测试法
考题
属于心理状态维度的是（）A、角色功能受限B、体力适度性C、自我生活质量评价D、社会接触E、情绪
考题
（）就是指一个人在情绪方面的管理，即一个人能够适时、适地、适度地选择和表现情绪。
考题
调控自我的情绪，使之（），这种能力建立在自我觉知的基础上。A、适合B、适时C、适地D、适度
考题
教师积极的情绪体验主要表现为（）。A、情绪反应适时、适度B、情绪自控力强C、能承受来自学生、家长、社会等方面的压力D、对未来充满希望，有烦恼能自行解脱
考题
药患沟通技巧的留意（）A、留意沟通对象的教育程度B、留意情绪状态及对沟通的感受C、留意沟通对象对病情的认知程度和对交流的期望值D、留意自身的情绪反应E、学会自我控制
考题
调控自己的情绪，使之适时适度地表现出来，即能调控自己，这是（）A、自我管理B、自我激励C、自我概念D、自我意识
考题
单选题调控自己的情绪，使之适时适度地表现出来，即能调控自己，这是（）A
自我管理B
自我激励C
自我概念D
自我意识
考题
多选题对情绪自我认知的基础上，把情绪保持在（）的状态。A适度B适时C适从D适所
考题
填空题（）就是指一个人在情绪方面的管理，即一个人能够适时、适地、适度地选择和表现情绪。
考题
单选题对自己情绪感受的认识、调节和自我评价，指的是以下哪种基本人际状态维度（）。A
交换B
集团C
自我认知D
情感控制
考题
多选题调控自我的情绪，使之（），这种能力建立在自我觉知的基础上。A适合B适时C适地D适度
考题
单选题将自己的情绪状态调整得很适度，使其能完成自己目标的心理过程被称为（）A
情绪调节B
情绪表达C
情绪控制D
情绪认知
考题
单选题（）即在客观认识自我情绪情感特征的基础上，有意识地培养健康、积极的情绪A
情绪劳动B
情绪管理C
情绪宣泄D
情绪动机
考题
单选题认识自我情绪的方法中，（）是指借助专业情绪测试软件工具，或咨询专业人士，获取有关自我情绪认知与管理的方法建议。A
情绪记录法B
情绪反思法C
情绪恳谈法D
情绪测试法
考题
单选题将自己的情绪状态调整得很适度，使我们能完成自己的目标是（）A
情绪理解B
情绪表达C
情绪调节D
情绪发展