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智慧的人类可以为自己创造过程创造一个合适的创造空间
参考答案
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考题
钻木取火的发明是摩擦生热经验的启示，轮子的发明源自圆木滚动省力经验的启示，这表明（）。A、创造发明来源于人类的经验或向自然学习的结果B、创造发明源于人类生存发展的需要C、创造发明是人类智慧和创造力的结晶D、创造发明不需要任何思考
考题
学前儿童美术欣赏课程可以透过下列（）层次进行教学。A、感觉层次、智慧层次、创造层次、表现层次B、感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次C、感觉层次、表现层次、创造层次、智慧层次D、智慧层次、表现层次、创造层次、感觉层次
考题
以下关于"广义文化"的说法，正确的有（）A、广义文化是与人类及人类的创造活动相联系的，是以人为中心的概念。B、广义文化是一个历史概念，它涵盖人类历史的全过程，是一个传承发展的综合概念。C、广义文化的外延涵盖物质创造和精神创造的全部。D、广义文化也专指人类的精神创造，它着重人的心态部分。
考题
创造过程的意义（）。A、创造过程是创造的程序和轨道，是创造时间的承载者B、创造过程为创造物释放和发挥创造效能提供了机会、条件、时间和空间C、创造过程与情感和宣泄和体验是互为依托，不可分离D、创造过程是创造的程序和轨道，是创造时间的执行者
考题
单选题学前儿童美术欣赏课程可以透过下列（）层次进行教学。A
感觉层次、智慧层次、创造层次、表现层次B
感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次C
感觉层次、表现层次、创造层次、智慧层次D
智慧层次、表现层次、创造层次、感觉层次
考题
多选题创造性思维的作用主要有（）A创造性思维可以不断提高人类的认识能力B创造性思维可以为实践开辟新的局面C创造性思维是将来人类的主要活动方式和内容D创造性思维可以使用“人工智能”把人从劳动中解放出来
考题
多选题创造过程的意义（）。A创造过程是创造的程序和轨道，是创造时间的承载者B创造过程为创造物释放和发挥创造效能提供了机会、条件、时间和空间C创造过程与情感和宣泄和体验是互为依托，不可分离D创造过程是创造的程序和轨道，是创造时间的执行者
考题
单选题创造主与创造从的关系不对的是（）。A
创造主创造促进，创造从创造抑制B
创造主创造抑制，创造从创造促进C
部分创造主和创造从创造促进，大部分创造主和创造从创造抑制D
作为一个群体，群体内的创造主和创造从均处于创造促进，或创造抑制，却由于群体之外的创造物进入创造过程且发挥强有力的创造效能，形成创造抑制或者创造促进
考题
多选题以下关于"广义文化"的说法，正确的有（）A广义文化是与人类及人类的创造活动相联系的，是以人为中心的概念。B广义文化是一个历史概念，它涵盖人类历史的全过程，是一个传承发展的综合概念。C广义文化的外延涵盖物质创造和精神创造的全部。D广义文化也专指人类的精神创造，它着重人的心态部分。
考题
单选题钻木取火的发明是摩擦生热经验的启示，轮子的发明源自圆木滚动省力经验的启示，这表明（）。A
创造发明来源于人类的经验或向自然学习的结果B
创造发明源于人类生存发展的需要C
创造发明是人类智慧和创造力的结晶D
创造发明不需要任何思考
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