考题
目前典型的教学目标取向有()
A、普通性目标取向B、行为目标取向C、生成性目标取向D、表现性目标取向
考题
斯金纳的研究主要是采取A、临床取向B、相关取向C、实验取向D、观察取向E、行为取向
考题
远程教育课程与教学目标有三个基本的取向,即行为目标取向、生成性目标取向和()
A、内隐性目标取向B、外显性目标取向C、表现性目标取向D、表意性目标取向
考题
跨国公司的价值观念和行为方式经历三个阶段,其中以母因为中心进行决策,照搬母国经营方式的取向是()。
A.母国取向B.东道国取向C.世界取向D.跨国取向
考题
使用统计测量来评估个体存在差异的度量集之间的联系或相关的研究取向是A、相关取向B、实验取向C、临床取向D、行为取向E、价值取向
考题
以下哪项不属于综合实践活动主题设计的目标取向。()
A.综合性目标取向B.行为性目标取向C.体验性目标取向D.生成性目标取向
考题
密西根模型把描述领导行为的维度归为两个:一个是()取向,一个是()取向。
考题
密西根模式中描述领导行为的维度包括（ ）。A.关系取向
B.绩效取向
C.员工取向
D.生产取向
考题
密歇根模式中描述领导行为的维度包括（ ）。A.关系取向
B.绩效取向
C.员工取向
D.生产取向
E.目标取向
考题
密西根模式中描述领导行为的维度包括()。A:关系取向
B:绩效取向
C:员工取向
D:生产取向
E:目标取向
考题
密西根模式中描述领导行为的维度不包括（ ）。A.生产取向
B.绩效取向
C.利润取向
D.关系取向
E.员工取向
考题
综合实践活动课程目标的取向不包括（ ）
A.知识目标取向 B.行为目标取向
C.体验性目标取向 D.生成性目标取向
考题
教学目标制定的四种取向分别是：普遍性目标取向、生成性目标取向、行为性目标取向和（）。
考题
（）是出现最早、较为古老的一种教学目标取向。A普遍性目标取向B生成性目标取向C行为性目标取向D表现性目标取向
考题
以下哪项不属于综合实践活动主题设计的目标取向（）A、综合性目标取向B、行为性目标取向C、体验性目标取向D、生成性目标取向
考题
戈登伯等曾根据七个指标将家庭治疗分为（）：心理动力取向、经验——人本取向、鲍温理论、结构取向、沟通——策略取向、行为取向来进行比较分析。
考题
布鲁姆等人的教育目标分类学的取向属于（）A、表现性目标取向B、普遍性目标取向C、行为目标取向D、生成性目标取向
考题
（）客户拥有较高的态度取向并且伴随着很高的重复购买行为，代表着态度取向和重复购买行为之间的最佳匹配。
考题
果断纪律理论所代表的班级管理模式是（）。A、功能性取向B、行为改变取向C、人际互动取向D、社会学习取向
考题
最早、较为古老的一种教学目标取向是（）A、普遍性目标取向B、生成性目标取向C、行为性目标取向D、表现性目标取向
考题
密西根模型把描述领导行为的维度归为两个：一个是员工取向，一个是生产取向。
考题
组织文化的（）功能主要是指对组织成员的价值取向及行为取向所起的引导作用。A、约束B、导向C、辐射D、创新
考题
单选题徐老师认为，在课堂管理中，教师要想使学生在课堂中表现出适宜的行为，就必须奖励和强化适宜的行为，忽视学生的不良行为。徐老师的观点符合哪种取向的课堂管理模式？（)A
建构取向B
行为取向C
认知取向D
人本取向
考题
填空题戈登伯等曾根据七个指标将家庭治疗分为（）：心理动力取向、经验——人本取向、鲍温理论、结构取向、沟通——策略取向、行为取向来进行比较分析。
考题
填空题教学目标制定的四种取向分别是：普遍性目标取向、生成性目标取向、行为性目标取向和（）。
考题
填空题行为取向的分析实际是对（）的行为取向和（）的行为取向所进行的一个综合对比分析。
考题
单选题果断纪律理论所代表的班级管理模式是（）。A
功能性取向B
行为改变取向C
人际互动取向D
社会学习取向