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（）使导游讲解达到“见树先见林”的效果。

  • A、分段讲解法
  • B、触景生情法
  • C、制造悬念法
  • D、概述法

参考答案

更多 “ （）使导游讲解达到“见树先见林”的效果。A、分段讲解法B、触景生情法C、制造悬念法D、概述法” 相关考题
考题 导游在途中讲解时，对喜欢算命的客人讲了些关于算命先生信口开河带来不良后果的段子．在这里，导游使用段子达到的效果是( )．A.调节情绪，融洽关系B.加深讲解效果C.提醒警示，寓教于乐D.展示导游风采
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考题 “触景生情法”是导游在讲解服务中见物生情、借题发挥的讲解方法，使讲解内容与所见景物和谐统一，达到情景交融的效果。( )
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考题 触景生情法就是见物生情、____的一种导游讲解方法。
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考题 为了产生良好的导游效果，导游人员应严谨认真，不应采用投其所好的讲解方法。 【 】
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考题 导游讲解中“类比法”，就是____，达到类比旁通的导游手法。
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考题 导游人员应该明白，即使客观上具有最佳条件，也必须在主观上充分运用和发挥导游艺术，才能使导游讲解达到预期的效果。 【 】
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考题 ______就是见物生情、轻盈雅致的一种导游讲解方法．
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考题 为了产生良好导导游效果，导游人员应严谨认真，不应采用投其所好的讲解方法。（ ）
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考题 (),会起到“见树先见林”的效果。 A.制造悬念法B.分段讲解法C.概述法D.突出重点法
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考题 （ ）能使导游讲解达到“见树先见林”的效果。A．分段讲解法B．概述法C．制造悬念法D．触景生情法
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考题 进入景点（参观点）后，地陪应按预先设计的游览路线进行导游讲解，以提高景点导游讲解的（）。A.浸润功能 B.轰动效应 C.预期效果 D..整体效果
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考题 为使导游语言流畅，导游人员应该（）。A、对讲解的景物要有清楚的了解B、在讲解中要运用好逻辑思维C、讲解中尽量少用成语、典故D、在讲解中多运用推理的方法
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考题 属于沿途导游讲解要注意的问题的有（）A、选择合理的工作位置B、把握讲解的时间艺术C、构建讲解的立体空间D、注重讲解的艺术效果
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考题 在导游讲解中，必要、适当的停顿不仅是语言更优美，而且有助于提高导游服务效果。
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考题 导游人员运用类比法进行导游讲解的好处是可达到（）的效果。A、先声夺人B、众望所归C、事半功倍D、完美无缺
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考题 为使导游讲解妙趣横生，让旅游者兴趣盎然，导游人员在讲解时不能墨守成规，而要随时随地、甚至随心所欲地改变讲解的方式方法和讲解内容。
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考题 导游员在讲解井冈山时，讲大井毛主席旧居后面的两棵“神奇树”的故事属于导游讲解方法里的（）。A、虚实结合法B、触景生情法C、概述法D、突出重点法
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考题 单选题（）可使导游讲解意境化、音乐化，使导游讲解充满时代感。A 图文导游B 音像导游C 口语导游D 电子导游
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考题 单选题（　　）能使导游讲解达到“见树先见林”的效果。A 分段讲解法B 概述法C 制造悬念法D 触景生情法
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考题 单选题（）使导游讲解达到“见树先见林”的效果。A 分段讲解法B 触景生情法C 制造悬念法D 概述法
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考题 多选题关于导游讲解的表述正确的有（）。A导游讲解是导游人员的主要职责之一B导游讲解涉及的知识领域有限C导游讲解需要运用逻辑思维方法使内容条理化D导游讲解要用简洁明快的口头语言E导游讲解是一种创造性的劳动
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考题 单选题导游人员运用类比法进行导游讲解的好处是可达到（）的效果。A 先声夺人B 众望所归C 事半功倍D 完美无缺
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考题 多选题导游讲解必须用态势语言来辅助导游讲解。如果把（　　）等处理得恰到好处，就会增加讲解的效果和魅力。A手势B眼神C表情D会意E站姿
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考题 单选题进入景点（参观点）后，地陪应按预先设计的游览路线进行导游讲解，以提高景点导游讲解的( )。A 浸润功能B 轰动效应C 预期效果D 整体效果
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考题 多选题旅游者需要导游服务，这是因为通过导游员的合理安排可达到最佳的旅游效果。具体而言是导游员可以（　　）。A帮助客人降低旅游费用B帮助客人合理安排生活C通过导游员的讲解，使客人在心理上得到最大的满足D保障旅游者的安全E满足游人求知欲的需要
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考题 多选题为使导游语言流畅，导游人员应该（　　）。A对讲解的景物要有清楚的了解B在讲解中要运用好逻辑思维C讲解中尽量少用成语、典故D在讲解中多运用推理的方法
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考题 判断题导游讲解应尽量突出景观的文化内涵，使游客领略其内在的神韵，这是指导游讲解要“言之有情”。 ( )A 对B 错
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