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教学中设定近似于现实的场景，并让学员在这一场景中承担一定的角色的教学方法是（）。
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考题
(二)多项选择题: 确定设定的火灾场景是指在建筑物消防性能化设计评估中，针对设定的消防安全设计目标，综合考虑火灾的可能性与潜在的后果，从可能的火灾场景中选择出供分析的火灾场景。选择火灾风险较大的火灾场景作为设定的火灾场景，考虑的因素包括( )。A.应根据最不利的原则确定设定的火灾场景B.应考虑有代表性的火灾场景C.应穷尽建筑中所有可能发生的火灾场景D.应选择火灾风险虽然较小但发生频率较高的火灾场景E.应随机选择火灾场景
考题
（ ）是围绕一定的培训目的，把实际中真实的场景加以典型化处理，形成供学员思考分析和决断的事例，通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学员的分析及解决问题的能力的一种培训方法。A．研讨培训法B．角色扮演法C．行动学习法D．案例分析法
考题
确定设定火灾场景是指在建筑物消防性能化设计评估中，针对设定的消防安全设计目标，综合考虑火灾的可能性与潜在的后果，从可能的火灾场景中选择出供分析的火灾场景。选择火灾风险较大的火灾场景作为设定火灾场景，考虑的因素包括（ ）。A.应根据最不利的原则确定设定火灾场景B.应考虑有代表性的火灾场景C.应穷尽建筑中所有可能发生的火灾场景D.应选择火灾风险虽然较小但发生频率较高的火灾场景E.应随机选择火灾场景
考题
为了配合剧情，招4类角色，国外游客1-2名，购物者2-3名，商贩2名，路人若干，甲、乙、丙、丁、戊、己6人，且在同一个场景中，只能出样一个角色。已知：（1）只有甲、乙才能出演国外游客；（2）每个场景中至少有3类同时出现；（3）每个场景中，乙或丁出演商贩，则甲和丙出演购物者；（4）购物者、路人之和在每个场景中不超过2；根据上述信息可以得出以下哪项。A.同一场景中，戊和己出演路人，则甲只能演外国游客。
B.同一场景中，由己出演国外游客，则甲出学演商贩。
C.至少有2人在不同场出演不同角色。
D.甲乙丙丁不会出现在同一场景。
E.在同一场景中，若丁和戊出演购物者，则乙只能出演外国游客。
考题
确定设定的火灾场景是指在建筑物消防性能化设计评估中，针对设定的消防安全设计目标，综合考虑火灾的可能性与潜在的后果，从可能的火灾场景中选择出供分析的火灾场景。选择火灾风险较大的火灾场景作为设定的火灾场景，考虑的因素包括（）。A、应根据最不利的原则确定设定的火灾场景B、应考虑有代表性的火灾场景C、应穷尽建筑中所有可能发生的火灾场景D、应选择火灾风险虽然较小但发生频率较高的火灾场景E、应随机选择火灾场景
考题
（）是围绕一定的培训目的，把实际中真实的场景加以典型化处理，形成供学员思考分析和决断的事例，通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学员分析及解决问题的能力的一种培训方法。A、研讨培训法B、角色扮演法C、行动学习法D、案例分析法
考题
1829年巴尔扎克发表了《（）》，迈开了走向现实主义的第一步。他的《人间喜剧》分为三大类：（）研究、（）研究、（）研究，其中的（）研究又分为（）生活场景、（）生活场景、（）生活场景、政治生活场景、军事生活场景和（）生活场景。
考题
多选题确定设定的火灾场景是指在建筑物消防性能化设计评估中，针对设定的消防安全设计目标，综合考虑火灾的可能性与潜在的后果，从可能的火灾场景中选择出供分析的火灾场景。选择火灾风险较大的火灾场景作为设定的火灾场景，考虑的因素包括（）。A应根据最不利的原则确定设定的火灾场景B应考虑有代表性的火灾场景C应穷尽建筑中所有可能发生的火灾场景D应选择火灾风险虽然较小但发生频率较高的火灾场景E应随机选择火灾场景
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填空题教学中设定近似于现实的场景，并让学员在这一场景中承担一定的角色的教学方法是（）。
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