考题
培训项目的开发与管理中，培训项目材料包括（ ）。A.课程描述
B.课程的具体计划
C.学员用书
D.培训师教学资料
E.小组活动设计与说明
考题
请为DD公司编写一份培训课程计划，包含内容有培训目标或成果、目标学员、培训师和学员应具备的资格条件、时间分配、课程纲要、培训活动安排、辅助材料、前期准备、培训环境布置、具体培训内容、培训效果评估等。
考题
()是培训课程的主体，他们不但是课程的接受者，同时也是一种可利用的学习资源。A:学员
B:培训教师
C:教学组织
D:教育
考题
（ ）是培训课程的主体。他们不但是课程的接受者，同时也是一种可利用的学习资源。A.学员
B.培训教师
C.教学组织
D.教育
考题
培训项目的开发与管理中，培训项目材料包括()。A:课程描述
B:课程的具体计划
C:学员用书
D:培训师教学资料
E:小组活动设计与说明
考题
培训实施过程中，培训实施者应将学员的参与程度、考试成绩及时反馈给（），鼓励学员积极完成培训课程。A、学员B、教师C、基层单位D、人事部门
考题
在人力资源开发活动中，培训项目设计就是设计课程内容和培训方法。
考题
课程开发反作用于培训项目主要体现在（）。A、课程开发可以支配培训项目内容B、课程开发可以决定培训项目内容C、课程开发可以匡正培训项目的偏颇D、课程开发可以引领培训项目内容
考题
培训开始阶段工作的主要内容（）A、通知学员B、学员分组C、介绍课程D、培训者自我准备
考题
（）是培训者工作的重要组成部分，也是企业领导和学员评价培训者工作业绩的主要依据。A、前期准备工作B、课程安排计划C、讲授D、课程总结
考题
在培训过程中，教室布置的决定因素有（）。A、参训人员人数B、培训活动形式C、课程正式程度D、学员参与程度
考题
会见面谈法是一种培训管理者带着评价训练课程的意图与（）等进行会见面谈的方法。A、学员；B、培训师；C、派出学员的单位；D、培训师的领导。
考题
培训开始阶段工作的主要内容有（）A、通知学员B、培训者自我准备C、介绍课程D、破冰活动
考题
在培训活动中，（）是一种可以开发利用的宝贵的学习资源。A、学员B、教师C、主管D、课程
考题
在培训活动中，（）不仅是学习资源的摄取者，同时也是一种可以开发利用的宝贵的学习资源A、学员B、同事C、教师D、培训师
考题
在培训活动中，学员不仅是学习资料的摄取者，同时也是一种可以开发利用的宝贵的学习资源。（）
考题
在培训方案的设计中，培训对象不仅是培训的接受者，同时也是一种可利用的学习资源。
考题
单选题（）是培训者工作的重要组成部分，也是企业领导和学员评价培训者工作业绩的主要依据。A
前期准备工作B
课程安排计划C
讲授D
课程总结
考题
单选题在培训活动中，（）不仅是学习资源的摄取者，同时也是一种可以开发利用的宝贵的学习资源A
学员B
同事C
教师D
培训师
考题
判断题在培训活动中，学员不仅是培训课程的摄取者，同时也是一种可以开发利用的宝贵的学习资源。A
对B
错
考题
多选题会见面谈法是一种培训管理者带着评价训练课程的意图与（）等进行会见面谈的方法。A学员；B培训师；C派出学员的单位；D培训师的领导。
考题
多选题培训开始阶段工作的主要内容有（）A通知学员B培训者自我准备C介绍课程D破冰活动
考题
不定项题该公司在培训中采用讲授法的缺点是( )。A受训人员不能主动参与培训开发B耗费太多的时间和经费C只能从讲授者的演讲中被动地吸收D不能同时对学员实施集体培训开发
考题
单选题培训开始阶段工作的主要内容（）A
通知学员B
学员分组C
介绍课程D
培训者自我准备
考题
单选题在培训活动中，（）是一种可以开发利用的宝贵的学习资源。A
学员B
教师C
主管D
课程
考题
单选题课程开发反作用于培训项目主要体现在（）。A
课程开发可以支配培训项目内容B
课程开发可以决定培训项目内容C
课程开发可以匡正培训项目的偏颇D
课程开发可以引领培训项目内容
考题
判断题在培训方案的设计中，培训对象不仅是培训的接受者，同时也是一种可利用的学习资源。A
对B
错