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从教育的角度看，知识问题不是一个知识产生的问题，而是与学生发展过程相关联的知识再生产问题；不是关于客观事物的事实性问题，而是关于学生成长的价值性问题。从根本上说，教育学的知识立场的基点是人的生成与发展，它始终围绕着人的发展来处理知识问题。
参考答案
更多 “从教育的角度看，知识问题不是一个知识产生的问题，而是与学生发展过程相关联的知识再生产问题；不是关于客观事物的事实性问题，而是关于学生成长的价值性问题。从根本上说，教育学的知识立场的基点是人的生成与发展，它始终围绕着人的发展来处理知识问题。” 相关考题
考题
在民族医学的热点问题中，不是关于民族医学“口承”及文献知识的整理与继承的是：（）A、语言交流与利益分享问题B、民族思维方式与文字的同化问题C、药用价值的评估问题D、文献来源的准确性问题
考题
知识的教育立场不是一种知识的本体论立场，而是一种（）立场；不是一种共识性立场，而是一种（）立场；不是一种事实性立场，而是一种（）立场；不是一种纯粹的科学立场，而是一种生命立场。A、主体论B、个性化C、价值性D、主观感受
考题
“对于知识创新时代的学生而言，最重要的能力不是回答问题，而是提出问题。”从哲学上讲，这说明（）A、提出问题就能推动实践的发展B、矛盾的斗争性是事物发展的动力C、思维是存在的基础D、要坚持辩证法的革命批判精神
考题
对于知识创新时代的学生而言，最重要的能力不是回答问题，而是提出问题。从哲学角度看，这说明（）A、哲学起源于对实践的追问B、矛盾的斗争性是事物发展的动力C、思维是存在的基础D、要坚持辩证法的革命批判精神
考题
多选题知识的教育立场不是一种知识的本体论立场，而是一种（）立场；不是一种共识性立场，而是一种（）立场；不是一种事实性立场，而是一种（）立场；不是一种纯粹的科学立场，而是一种生命立场。A主体论B个性化C价值性D主观感受
考题
判断题从教育的角度看，知识问题不是一个知识产生的问题，而是与学生发展过程相关联的知识再生产问题；不是关于客观事物的事实性问题，而是关于学生成长的价值性问题。从根本上说，教育学的知识立场的基点是人的生成与发展，它始终围绕着人的发展来处理知识问题。A
对B
错
考题
单选题在民族医学的热点问题中，不是关于民族医学“口承”及文献知识的整理与继承的是：（）A
语言交流与利益分享问题B
民族思维方式与文字的同化问题C
药用价值的评估问题D
文献来源的准确性问题
考题
判断题从教育的角度看，知识问题是一个知识产生的问题。A
对B
错
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