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在方案呈现过程中，适当的（）的使用和演示，比单纯的说教更能打动客户。
参考答案
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考题
下列关于多媒体教学演示文稿的说法中，正确的是（）。A、应用多媒体教学演示文稿的主要目的在于支持与优化教学活动过程B、在教师讲解过程中，需要使用多媒体教学演示文稿呈现内容提纲，以增强讲解的逻辑性和条理性C、在教师演示过程中，多媒体教学演示文稿能够提供直观的知识，加深学生对知识的形象化认识D、在教师组织学生开展问题讨论与探究过程中，多媒体教学演示文稿能够创设问题情境，培养学生兴趣、激发学生进行探究的动机
考题
在演示文稿中使用设计模板的操作说法正确的是（）。A、在“幻灯片设计”任务窗格的上方选择“配色方案”B、配色方案决定不了整个演示文稿的颜色风格C、选择“格式”菜单中的“应用设计模板”命令D、打开要应用设计模板的演示文稿
考题
下面关于模板的说法，正确的有（）A、模板就是预先设计好的一批演示文稿方案，分为“设计模板”和“内容模板”两种B、设计模板包含预先定义好的格式和配色方案；内容模板在设计模板的基础上增加了针对特定主题提供的建议内容C、用户可以使用系统提供的模板，也可以根据演示文稿的题材自己设计模板D、在制作演示文稿的过程中可以随时更换、修改模板
考题
李老师在讲课过程中喜欢使用演示课件，学生对他的这种做法发表了不同的看法，下列学生的观点中，不恰当的一项是（）A、李老师使用的课件图文声像并茂，可以激发学生学习兴趣B、李老师使用的课件可以在课堂上建立师生间友好的交互环境，调动学生积极参与教学C、李老师使用的课件可以提供比书本上更为丰富的信息资源，扩大了认知广度和深度D、李老师使用的课件可以完全呈现老师讲述的内容，可以代替李老师在教学过程中的作用
考题
在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（）A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好。B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握。C、教师只需专心于媒体演示，可以忽略与学生交流。D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现。
考题
关于多媒体教学演示文稿，下列说法正确的是（）。A、多媒体教学演示文稿可以整合文本、图形、图像、音频和视频等多种形式的媒体B、教师可以根据教学需要随时调整多媒体教学演示文稿中演示和呈现的内容，根据学生的反应及时调整播放节奏C、多媒体教学演示文稿具有制作方便、编辑灵活的特点，教师易于掌握D、在应用多媒体教学演示文稿辅助教学时，应坚持以形象化演示呈现教学内容的原则
考题
在课堂讲授过程中应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（）。A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握C、教师只专心于媒体演示，可以忽略与学生交流D、由于多媒体能将信息生动形象地呈现给学生，那么课堂上的信息尽量用课件呈现
考题
PowerPoint提供了"设计模板"和"演示文稿"模板，下面叙述中正确的是（）。A、选择"演示文稿"模板后，其所设计的演示文稿就不能使用"自动版式"B、"演示文稿"模板可对不同的主题提供建设性文本内容和演播方式C、"演示文稿"模板比"演示文稿设计"模板的功能少D、"演示文稿设计"模板和"演示文稿"模板功能相同
考题
多选题下面关于模板的说法，正确的有（）A模板就是预先设计好的一批演示文稿方案，分为“设计模板”和“内容模板”两种B设计模板包含预先定义好的格式和配色方案；内容模板在设计模板的基础上增加了针对特定主题提供的建议内容C用户可以使用系统提供的模板，也可以根据演示文稿的题材自己设计模板D在制作演示文稿的过程中可以随时更换、修改模板
考题
判断题在教育过程中，使用多媒体比不使用多媒体更能促进学生学习。A
对B
错
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