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患者思维歪曲的表现形式，可作为认知疗法的靶子，"将孤立事件的意义作过分扩展，将以特殊事物为基础而产生的信念用于普通的情境"属于（）
- A、人格牵连
- B、以偏概全
- C、情绪化推理
- D、"全或无"思维方式
- E、戴着"墨镜"看问题
参考答案
更多 “患者思维歪曲的表现形式，可作为认知疗法的靶子，"将孤立事件的意义作过分扩展，将以特殊事物为基础而产生的信念用于普通的情境"属于（）A、人格牵连B、以偏概全C、情绪化推理D、"全或无"思维方式E、戴着"墨镜"看问题” 相关考题
考题
患者思维歪曲的表现形式，可作为认知疗法的靶子，"以为自己的消极情绪肯定就是对真实事物的反映，宁可相信直觉，不愿接受事实"属于A、人格牵连B、以偏概全C、情绪化推理D、"全或无"的思维方式E、戴着"墨镜"看问题
考题
为考察词的类型(靶子词、非靶子词)以及辨别条件(高辨别、低辨别)对双耳追随效果的影响。研究者将60名被试随机分成两组,每组30名,一组即接受靶子词—高辨别条件的处理,也接受靶子词—低辨别条件的处理;另一组则接受非靶子词—高辨别条件处理,也接受非靶子词—低辨别条件的处理。该实验中的辨别条件属于()
A.被试间变量B.被试内变量C.额外变量D.无关变量
考题
根据以下材料，回答题患者，女性，32岁。诊断抑郁症。通过矫正患者的认知或思维方式来达到治疗目的的心理治疗方法是 查看材料A.行为治疗B.认知疗法C.贝克认知疗法D.人本主义治疗E.精神分析治疗
考题
,患者思维歪曲的表现形式，可作为认知疗法的靶子，"将孤立事件的意义作过分扩展，将以特殊事物为基础而产生的信念用于普通的情境"属于A.人格牵连B.以偏概全C.情绪化推理D."全或无"思维方式E.戴着"墨镜"看问题
考题
患者思维歪曲的表现形式，可作为认知疗法的靶子，"对个人品质、对事物的评价只用非黑即白、非此即彼两个范畴"属于A.人格牵连B.以偏概全C.情绪化推理D."全或无"思维方式E.戴着"墨镜"看问题
考题
患者思维歪曲的表现形式，可作为认知疗法的靶子，"问题发生后，即使没有牵扯，也将事件往人（包括自己）的主观原因上联系，自寻烦恼"属于A.人格牵连B.以偏概全C.情绪化推理D."全或无"思维方式E.戴着"墨镜"看问题
考题
()的启示是教师所提的问题不能仅止步于孤立的概念,教师提问的艺术在于如何将孤立的概念串起来,推动学生的思维发展。
A、思维和语言之间的关系B、认知发展阶段理论C、建构主义教学理论D、“在创造”理论
考题
患者，女性，32岁。诊断抑郁症。最适宜采用认知疗法的疾病是A、恐惧症B、适应障碍C、抑郁障碍D、人格障碍E、精神分裂症通过矫正患者的认知或思维方式来达到治疗目的的心理治疗方法是A、行为治疗B、认知疗法C、贝克认知疗法D、人本主义治疗E、精神分析治疗
考题
为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响，研究者将60名被试随机分为两组，每组30名，一组既接受靶子词一高辨别条件的处理'也接受靶子词～低辨别条件的处理；另一组既接受非靶子词～高辨别条件的处理，也接受非靶子词一低辨别条件的处理该实验存在的交互作用是A.词的类型×辨别条件
B.靶子词×非靶子词
C.高辨别条件×低辨别条件
D.词的类型×辨别条件×追随效果
考题
为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响，研究者将60名被试随机分为两组，每组30名，一组既接受靶子词一高辨别条件的处理'也接受靶子词～低辨别条件的处理；另一组既接受非靶子词～高辨别条件的处理，也接受非靶子词一低辨别条件的处理该实验中的辨别条件属于A.被试间变量
B.被试内变量
C.额外变量
D.无关变量
考题
为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响，研究者将60名被试随机分为两组，每组30名，一组既接受靶子词一高辨别条件的处理'也接受靶子词～低辨别条件的处理；另一组既接受非靶子词～高辨别条件的处理，也接受非靶子词一低辨别条件的处理该实验设计是A.被试间设计
B.被试内设计
C.混合设计
D.回归间断点设计
考题
患者思维歪曲的表现形式，可作为认知疗法的靶子，"问题发生后，即使没有牵扯，也将事件往人（包括自己）的主观原因上联系，自寻烦恼"属于（）A、人格牵连B、以偏概全C、情绪化推理D、"全或无"思维方式E、戴着"墨镜"看问题
考题
患者思维歪曲的表现形式，可作为认知疗法的靶子，"对个人品质、对事物的评价只用非黑即白、非此即彼两个范畴"属于（）A、人格牵连B、以偏概全C、情绪化推理D、"全或无"思维方式E、戴着"墨镜"看问题
考题
认知治疗理论中有关病人的思维歪曲形式包括有（）A、"全或无"思维B、以偏概全，过度泛化，跳跃性地下结论C、对事物作灾难性推想，或者相反，过度缩小化D、人格牵连，将事件往人（包括自己）的主观原因上联系，自寻烦恼E、情绪化推理，宁可相信直觉，不愿接受事实
考题
单选题患者思维歪曲的表现形式，可作为认知疗法的靶子，"将孤立事件的意义作过分扩展，将以特殊事物为基础而产生的信念用于普通的情境"属于（）A
人格牵连B
以偏概全C
情绪化推理D
全或无思维方式E
戴着墨镜看问题
考题
多选题认知治疗理论中有关病人的思维歪曲形式包括有（）A全或无思维B以偏概全，过度泛化，跳跃性地下结论C对事物作灾难性推想，或者相反，过度缩小化D人格牵连，将事件往人（包括自己）的主观原因上联系，自寻烦恼E情绪化推理，宁可相信直觉，不愿接受事实
考题
单选题患者思维歪曲的表现形式，可作为认知疗法的靶子，"对个人品质、对事物的评价只用非黑即白、非此即彼两个范畴"属于（）。A
人格牵连B
以偏概全C
情绪化推理D
全或无思维方式E
戴着墨镜看问题
考题
单选题患者思维歪曲的表现形式，可作为认知疗法的靶子，“以为自己的消极情绪肯定就是对真实事物的反映，宁可相信直觉，不愿接受事实”属于（）。A
人格牵连B
以偏概全C
情绪化推理D
全或无的思维方式E
戴着墨镜看问题
考题
单选题患者思维歪曲的表现形式，可作为认知疗法的靶子，"对积极事物视而不见"属于（）。A
人格牵连B
以偏概全C
情绪化推理D
全或无思维方式E
戴着墨镜看问题
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