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对谈话法的理解正确的是（）。

  • A、只有在取得信息时，才可中断求助者的谈话
  • B、一旦开始进入会谈，就应该将谈话维持下去
  • C、只有持非评判性的态度，才能使对方无所顾忌
  • D、即使听不懂谈话的内容，也要表现出很感兴趣

参考答案

更多 “对谈话法的理解正确的是（）。A、只有在取得信息时，才可中断求助者的谈话B、一旦开始进入会谈，就应该将谈话维持下去C、只有持非评判性的态度，才能使对方无所顾忌D、即使听不懂谈话的内容，也要表现出很感兴趣” 相关考题
考题 对谈话法的要点理解正确的是() A.即使听不出谈话内容也要表现出很感兴趣B.恰当的给与评价可以增加求助者的信任感。C.一旦开始进入会谈就应该把谈话维持下去D.只有在取得信息时才可中断求助者谈话
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考题 谈话中不正确的操作是()。(A)交谈中一般不做笔录和录音(B)即使对方同意也不可做录像(C)谈话信息依靠临场记忆整理(D)征得求助者同意后可做笔录
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考题 谈话时提问过多的原因可能是（）。 A.求助者不善于掌握言语交流的技巧 B.求助者对咨询师谈话内容缺乏理解 C.咨询师对求助者的心理障碍缺乏理解 D.咨询师对求助者的会谈内容缺乏理解
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考题 使用摄入性谈话时不正确的做法是（）。 A.对方自我探索过多 B.对求助者毫无益处 C.谈话内容过于具体 D.常使谈话陷入僵局
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考题 对谈话法的理解正确的是（ ）。 (A)只有在取得信息时，才可中断求助者的谈话 (B)一旦开始进入会谈，就应该将谈话维持下去 (C)只有持非评判性的态度，才能使对方无所顾忌 (D)即使听不懂谈话的内容，也要表现出很感兴趣
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考题 谈话中应把握的要点是（ ）。 (A)征得求助者同意后，可做笔录 (B)谈话的信息依靠临场记忆整理 (C)交谈中一般不做笔录和录音 (D)即使对方同意，也不可录像
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考题 对谈话法的理解正确的是（）。 A.只有在取得信息时才可中断求助者的谈话 B.一旦开始进入会谈就应该将谈话维持下去 C.只有持非评判性态度才能使对方无所顾忌 D.即使听不懂谈话内容也要表现出很感兴趣
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考题 对会谈法的理解正确的是（ ）。 (A)恰当地给予评价可以增加求助者的信任感 (B)只有在取得信息时，才可中断求助者的谈话 (C)即使听不懂谈话的内容，也要表现出很感兴趣 (D)只有持非评判性的态度，才能使对方无所顾忌
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考题 摄入性谈话时，确定谈话的内容和范围时，正确的做法是（ ）。 (A)根据临床诊断的结果分析进行谈话 (B)对求助者的许多内容分别进行谈话 (C)依上级咨询师诊断的结果进行谈话 (D)依咨询师主动提出的内容进行谈话
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考题 对谈话法的理解正确的是( )。A.只有在取得信息时，才可中断求助者的谈话 B.一旦开始进入会谈，就应该将谈话维持下去 C.只有持非评判性的态度，才能使对方无所顾忌 D.即使听不懂谈话的内容，也要表现出很感兴趣
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考题 在摄入性谈话中，确定谈话的内容和范围时，正确的做法是（）。 A.根据临床诊断的结果分析进行谈话 B.对求助者的许多内容分别进行谈话 C.依上级咨询师诊断的结果进行谈话 D.依咨询师主动提出的内容进行谈话
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考题 对谈话法的理解正确的是（）。 A.恰当的给予评价可以增加求助者的信任感 B.只有在取得信息时才可中断求助者的谈话 C.即使听不懂谈话内容也要表现出很感兴趣 D.只有持非评判性态度才能使对方无所顾忌
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考题 谈话中不正确的操作是（ ）。 (A)交谈中一般不做笔录和录音 （B)即使对方同意，也不可录像 (C)谈话的信息依靠临场记忆整理 （D)征得求助者同意后，可做笔录
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考题 对会谈法的种类描述正确的是（ ）。 (A)内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话 (B)针对精神变态和行为异常的谈话是危机性谈话 (C)通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是摄入性谈话 (D)通过谈话了解病史和其他状况的谈话是鉴别性谈话
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考题 使用摄入性谈话时，不正确的做法是（ ）。 (A)对方自我探索过多 （B)对求助者毫无益处 (C)谈话内容过于具体 （D)常使谈话陷入僵局
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考题 在摄入性谈话时，不能当着求助者的面做记录、录音．所有摄入信息，都要在谈话后追忆，只有头脑中事先有了框架和条理，才不致漏掉信息。常用的归类方法为由表及里的（）分类方法。 A.逻辑 B.统计 C.项目 D.量表
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考题 摄入性谈话时，确定谈话和内容范围的正确做法是( ).A.根据临床诊断的结果分析进行谈话 B.对求助者的许多内容分别进行谈话 C.依据上级咨询师诊断的结果进行谈话 D.依据咨询师主动提出的内容进行谈话
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考题 摄入性谈话时确定谈话内容和范围时，正确的做法是（）。A、根据临床诊断的结果分析进行谈话B、对求助者的许多内容分别进行谈话C、依上级咨询师诊断的结果进行谈话D、依咨询师主动提出的内容进行谈话
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考题 对谈话法的理解正确的是（）。A、恰当的给予评价可以增加求助者的信任感B、只有在取得信息时才可中断求助者的谈话C、即使听不懂谈话内容也要表现出很感兴起D、只有持非评判性态度才能使对方无所顾忌
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考题 谈话时提问过多的原因可能是（）。A、求助者不善于掌握言语交流的技巧B、求助者对咨询师谈话内容缺乏理解C、咨询师对求助者的心理障碍缺乏理解D、咨询师对求助者的会谈内容缺乏理解
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考题 对谈话法的要点理解正确的是（）。A、一旦开始进入会谈就应该把谈话维持下去B、只有在取得信息时才可中断求助者谈话C、即使听不出谈话内容也要表现出很感兴趣D、恰当的给与评价可以增加求助者的信任感
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考题 在摄入性谈话时，不能当着求助者的面做记录、录音，所有摄入信息，都要在谈话后追忆，只有头脑中事先有了框架和条理，才不会漏掉信息。常用的归类方法为由表及里的（）分类方法。A、逻辑B、统计C、项目D、量表
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考题 多选题使用摄入性谈话时，不正确的做法是（）。A对方自我探索过多B对求助者毫无益处C谈话内容过于具体D常使谈话陷入僵局
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考题 单选题对会谈法的种类描述正确的是（）。A 内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话B 针对精神变态和行为异常的谈话是危机性谈话C 通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是摄入性谈话D 通过谈话了解病史和其他状况的谈话是鉴别性谈话
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考题 单选题在摄入性谈话时，不能当着求助者的面做记录、录音，所有摄入信息，都要在谈话后追忆，只有头脑中事先有了框架和条理，才不会漏掉信息。常用的归类方法为由表及里的（）分类方法。A 逻辑B 统计C 项目D 量表
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考题 单选题对谈话法的理解正确的是（）。A 恰当的给予评价可以增加求助者的信任感B 只有在取得信息时才可中断求助者的谈话C 即使听不懂谈话内容也要表现出很感兴起D 只有持非评判性态度才能使对方无所顾忌
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考题 单选题摄入性谈话时确定谈话内容和范围时，正确的做法是（）。A 根据临床诊断的结果分析进行谈话B 对求助者的许多内容分别进行谈话C 依上级咨询师诊断的结果进行谈话D 依咨询师主动提出的内容进行谈话
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考题 多选题会谈技术的要点包括（　　）。（2003年12月三级真题）A听比说重要B评判性的态度C区分谈话内容的性质D鉴别谈话内容的真假
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