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儿童对友谊认识的发展，按阶段可分为（）。

  • A、单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系
  • B、短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系
  • C、短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系
  • D、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系、单向帮助关系、双向帮助关系

参考答案

更多 “儿童对友谊认识的发展，按阶段可分为（）。A、单向帮助关系、双向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系B、短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系C、短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系D、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系、单向帮助关系、双向帮助关系” 相关考题
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考题 赛尔曼将儿童的友谊发展分为哪几个阶段？
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考题 塞尔曼及其同事利用对偶故事方法，如霍莉爬树，对儿童对友谊、权威、亲子关系等不同社会交往情景中社会观点采择的发展进行了研究，建构了儿童观点采择发展阶段理论。
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考题 9-15岁小学儿童友谊发展处于（）阶段。A、不稳定B、单向帮助C、双向帮助D、亲密共享
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考题 儿童友谊概念发展的阶段有：第一阶段得失阶段；第二阶段（）；第三阶段（）。
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考题 儿童友谊的发展可分为几个阶段？
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考题 儿童友谊的发展经历的阶段有（）。
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考题 小学儿童观察能力分为几个阶段，在幼儿期主要是（）的发展。A、认识“空间联系”阶段B、认识“个别现象”阶段C、认识“因果关系”阶段D、认识“对象总体”阶段
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考题 单选题9-15岁小学儿童友谊发展处于（）阶段。A 不稳定B 单向帮助C 双向帮助D 亲密共享
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考题 单选题儿童对友谊认识的发展按阶段可分为（　　）。A 亲密而又相对持久的共享关系、短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系B 短期游戏伙伴关系、单向帮助关系、双向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系C 短期游戏伙伴关系、双向帮助关系、单向帮助关系、亲密而又相对持久的共享关系D 双向帮助关系、单向帮助关系、短期游戏伙伴关系、亲密而又相对持久的共享关系
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考题 单选题提出儿童友谊发展五阶段说的是（　　）。A B C D E
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考题 单选题儿童的社会发展中友谊发展阶段由低到高的阶段叙述正确的是A 未有友谊阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段B 未有友谊阶段、单向帮助阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、最高阶段C 未有友谊阶段、亲密的共享阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、最高阶段D 未有友谊阶段、单向帮助阶段、双向帮助阶段、亲密的共享阶段、最高阶段E 未有友谊阶段、亲密的共享阶段、双向帮助阶段、单向帮助阶段、最高阶段
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