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价值条件化是（）。

  • A、建立在他人评价的基础上的
  • B、建立在自我评价的基础上的
  • C、接受他人价值观的过程
  • D、对抗他人价值观的过程

参考答案

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考题 通过()来判断自己的行为是否符合社会所接受的标准,并以此形成自我概念。 A.与他人比较B.自我评价C.他人评价
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考题 在构建人与人之间的友善关系中，下列错误的是()A.要看到他人的长处，要反省自己的短处;B.要建立在坚持原则的基础上;C.要有与他人友善的愿望;D.要讨好他人，迁就他人。
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考题 构筑人与人之间的友善关系,要做到():①要讨好他人,迁就他人;②要看到他人的长处,要反省自己的短处;③要建立在坚持原则的基础上;④要有与他人友善的愿望。 A.①②④B.①②③C.①②③④D.②③④
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考题 求助者中心疗法中“价值条件化”的含义是（ ）。A．求助者的价值评价建立在他人评价的基础上B．求助者的行为受内化的他人的价值规范的指导C．求助者的行为不再受有机体评价过程的指导D．求助者的价值评价是有条件的
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考题 价值条件化是（ ）。A．建立在他人评价基础上的B．建立在自我评价基础上的C．接受他人价值观的过程D．对抗他人价值观的过程
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考题 价值条件化是()。A:建立在他人评价基础上的B:建立在自我评价基础上的C:接受他人价值观的过程D:对抗他人价值观的过程
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考题 价值条件化是（　　）。A. 建立在他人评价的基础上的 B. 建立在自我评价的基础上的 C. 接受他人价值观的过程 D. 对抗他人价值观的过程
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考题 求助者中心疗法中“价值条件化”的含义是（　）。A.求助者的价值评价建立在他人评价的基础上 B.求助者的行为受内化的他人的价值规范的指导 C.求助者的行为不再受有机体评价过程的指导 D.求助者的行为仍然受有机体评价过程的指导
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考题 价值条件化是( )。多选A. 建立在他人评价基础上的 B. 建立在自我评价基础上的 C. 接受他人价值观的过程 D. 对抗他人价值观的过程
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考题 求助者中心疗法中“价值条件化”的含义是（ ）。 (A)求助者的价值评价建立在他人评价的基础上 (B)求助者的行为受内化的他人的价值规范的指导 (C)求助者的行为不再受有机体评价过程的指导 (D)求助者的行为仍然受有机体评价过程的指导
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考题 评价过程中可以使得学生之间学会交流沟通，学会欣赏他人，宽容他人，做到相互取长补短，共同进步的评价方式是（ ）。A.自我评价 B.相互评价 C.档案袋评价 D.教师评价
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考题 人文素养的内涵可分为如下层次A. 掌握特定的人文社会科学基础知识的程度 B. 在日常生活中运用这些基础知识的能力； C. 以这些知识处理人与自身. 他人. 社会和自然的关系中形成的特定价值观，及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向 D. 向他人传播这种知识和价值观的效果
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考题 价值条件化是（　）。A、建立在他人评价基础上的B、建立在自我评价基础上的C、接受他人的价值观的过程D、对抗他人价值观的过程
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考题 星系结构是建立在相互尊重和共同的价值观的基础上的。
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考题 构筑人与人之间的友善关系，要做到（）。A、要讨好他人，迁就他人B、要看到他人的长处，要反省自己的短处C、要建立在坚持原则的基础上D、要有与他人友善的愿望
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考题 处于同一性早闭状态的大学生具有以下的特点（）A、过分看重别人对自己的看法，极力寻求他人的认可，可能十分尊重权威B、自我评价建立在他人所承认的基础上C、倾向于与父母保持密切的关系，并采纳父母的价值观D、喜欢有组织有秩序的生活
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考题 人文素养的内涵可分为如下层次（）A、掌握特定的人文社会科学基础知识的程度B、在日常生活中运用这些基础知识的能力C、以这些知识处理人与自身、他人、社会和自然的关系中形成的特定价值观，及建立在这种价值观基础上的行为模式和趋向D、向他人传播这种知识和价值观的效果
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考题 多选题求助者中心疗法中“价值条件化”的含义包括（　　）。A求助者的价值评价建立在他人评价的基础上B求助者的行为受内化的他人的价值规范的指导C求助者的价值评价是有条件的D求助者的行为不再受有机体评价过程的指导
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考题 多选题价值条件化是（　）。A建立在他人评价基础上的B建立在自我评价基础上的C接受他人的价值观的过程D对抗他人价值观的过程
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