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能支持并报酬创造性想法的环境是相当重要的,如果个人具有创造力需要的其他资源,但却缺乏支持与肯定的环境,创造力有可能根本无法展现出来。


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考题 对初级控制的正确表述有( )。 (A)人类通过改造环境而控制环境的企图 (A)人类通过改造环境而控制环境的企图 (B)人的根本愿望,能满足个人的需求 (C)创造性的适应环境的行为系统 (D)功能相当强大的控制环境的行为系统

考题 在创造力中起重要作用的是()A创造性思维B创造性想象C直觉D灵感E美感

考题 从创造力的定义中可以看出,创造力的两项标准是()。A、创造性人格特征B、创新性C、个人价值D、社会价值E、创造性体验

考题 创造力是指一个人从事创造性活动并获得()的能力。A、创造性思维B、创造性成果C、创造性知识

考题 创造力研究的“六角”模式的核心内容是()。A、创造B、具有创造性的人C、创造力的培养D、影响创造力的因素

考题 创造力不只是牵涉到个人内在的认知历程,同时创造力也存在于个人与环境及文化的互动中,并彼此不影响。

考题 人们认识到创造力,主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面。

考题 对初级控制的正确表述有()。A、人类通过改造环境而控制环境的企图B、人的根本愿望,能满足个人的需求C、创造性的适应环境的行为系统D、功能相当强大的控制环境的行为系统

考题 人是生物界中最具创造性的物种,作为个体的人,获得创造力的生理基础是()A、创新本质上是社会需要的产物B、创新是个人回应社会挑战的需要C、人脑的认知功能具有创新潜能D、人从整体上就是生物创新的产物E、人人都有无限的创新空间

考题 创造性环境涉及的内涵相当广泛,()等都是研究的主题。A、动机B、家庭教养C、工作环境D、社会文化E、重要的人物

考题 创造性环境涉及的内涵相当广泛,动机、家庭教养、工作环境、()、重要的人物等都是研究的主题。A、长相B、性别C、文凭D、社会文化

考题 关于创造力与智力的关系,正确的表示述是()A、创造力与智力呈正相关B、创造性与智力关系不大C、智力需要以一定的创造性为基础D、高创造力性需要以一定的智力为基础

考题 如何理解教师劳动创造性特点?以此特点说明培养具有创造力教师的重要性。

考题 人们认识到创造力,主要通过()与创造性环境四个层面。A、创造性过程B、创造性人格C、创造性产品D、知识E、环境

考题 创造力是一种认知螺旋,由()、创造性想法、发明性想法、后设认知想法与表现想法等五个成分所组成。A、嗅觉性想法B、知觉性想法C、客观性想法D、主管性想法

考题 社会文化的环境直接或间接影响创造力的产生,如果一个社会具有崇尚创造发明的文化、经济繁荣、而且政治安定,则这样的社会环境较容易产生具有创造力的个人。

考题 创造力是人类行为中最复杂的表现之一,其核心特征主要有()。A、创造力是多种要素的整合B、具有创造力的个人存在内在动机C、激发创造力需要互动D、创造力是将内隐的思考外显化的过程E、具有创造力的个人不存在内在动机

考题 多选题人们认识到创造力,主要通过()与创造性环境四个层面。A创造性过程B创造性人格C创造性产品D知识E环境

考题 多选题创造力是人类行为中最复杂的表现之一,其核心特征主要有()。A创造力是多种要素的整合B具有创造力的个人存在内在动机C激发创造力需要互动D创造力是将内隐的思考外显化的过程E具有创造力的个人不存在内在动机

考题 单选题创造力是一种认知螺旋,由()、创造性想法、发明性想法、后设认知想法与表现想法等五个成分所组成。A 嗅觉性想法B 知觉性想法C 客观性想法D 主管性想法

考题 单选题创造力研究的“六角”模式的核心内容是()。A 创造B 具有创造性的人C 创造力的培养D 影响创造力的因素

考题 多选题在创造力中起重要作用的是()A创造性思维B创造性想象C直觉D灵感E美感

考题 判断题能支持并报酬创造性想法的环境是相当重要的,如果个人具有创造力需要的其他资源,但却缺乏支持与肯定的环境,创造力有可能根本无法展现出来。A 对B 错

考题 判断题社会文化的环境直接或间接影响创造力的产生,如果一个社会具有崇尚创造发明的文化、经济繁荣、而且政治安定,则这样的社会环境较容易产生具有创造力的个人。A 对B 错

考题 单选题创造力是指一个人从事创造性活动并获得()的能力。A 创造性思维B 创造性成果C 创造性知识

考题 判断题创造力不只是牵涉到个人内在的认知历程,同时创造力也存在于个人与环境及文化的互动中,并彼此不影响。A 对B 错

考题 单选题对初级控制的正确表述有()。A 人类通过改造环境而控制环境的企图B 人的根本愿望,能满足个人的需求C 创造性的适应环境的行为系统D 功能相当强大的控制环境的行为系统