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小学生认知活动是（）。

  • A、从抽象思维到具体思维过渡
  • B、口头向书面语言发展
  • C、学习动机是为了联系社会
  • D、随意注意持续1小时
  • E、主动性强

参考答案

更多 “小学生认知活动是（）。A、从抽象思维到具体思维过渡B、口头向书面语言发展C、学习动机是为了联系社会D、随意注意持续1小时E、主动性强” 相关考题
考题 思维发展处于由具体形象向抽象思维过渡，具体思维仍然起着重要作用的阶段是( )A．小学B．初中C．高中D．大学
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考题 儿童的心理发展是从机械记忆发展到意义记忆，从具体思维发展到抽象思维等等这说明人的身心发展具有阶段性。()
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考题 小学生认知活动是 A、从抽象思维到具体思维过渡B、口头向书面语言发展C、学习动机是为了联系社会D、随意注意持续1小时E、主动性强
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考题 总体来看，小学生的品德发展是从____向____、从____向_____、从____向____过渡，发展较为平稳，显示出协调性．
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考题 记忆的发展是从机械记忆到意义记忆，思维的发展是从具体思维到抽象思维，这说明学生的 身心发展具有（ ）A、 顺序性与阶段性 B、 不均衡性 C、 个体差异性 D、 整体性
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考题 小学生的思维（）。 A.正处于具体思维与抽象思维并行发展的阶段 B.正处于抽象思维向具体思维过渡的阶段 C.正处于具体思维向抽象思维过渡的阶段 D.完全属于具体形象思维阶段
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考题 研究发现，儿童的社会性认知发展的趋势为（　　） A.从简单到复杂 B.从呆板到灵活 C.从具体思维到抽象思维 D.从间断想法到有组织的综合性想法
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考题 小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。（）
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考题 根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（ ）。 A.具体思维与抽象思维并行发展阶段 B.由抽象思维向具体思维过渡阶段 C.由具体思维向抽象思维过渡阶段 D.完全属于具体形象思维阶段
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考题 下列不符合小学生社会认知发展趋势的是（）A从表面到内部B从简单到复杂C从抽象思维发展到具体思维D从呆板的思维发展到灵活的思维
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考题 早期阅读主要是帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备。
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考题 按照埃里克森的观点，下列属于学龄初期社会化过程的特点是（）。A、与同性朋友建立浓厚的友谊B、获得亲密感C、避免孤独D、口头语言学习向书面语言学习的过渡
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考题 以下不属于小学生学习动机发展趋势的是（）A、从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展B、从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展C、从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展D、从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展
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考题 “儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点：A、顺序性B、间断性C、稳定性D、可变形
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考题 身体发展，是从头部、躯干向四肢发展的；记忆的发展是从机械记忆到意义记忆；思维的发展是从具体思维到抽象思维。这是指个体身心发展的（）A、个体差异性B、阶段性C、顺序性D、不均衡性
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考题 以下不属于童年期心理发展年龄特点的是（）A、学习是这一时期的主导活动B、思维活动从具体形象思维逐渐过渡到以抽象思维为主C、开始在口头语言的基础上掌握书面语言D、具有自我中心的特点E、可出现多种形式的学习障碍
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考题 小学生学习动机，从内容上大致可以分为（）A、为了满足认知需要B、为了满足发展需要C、为了满足报答父母或社会的需要D、为了竞争求胜的需要
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考题 小学生社会性认知的发展总趋势是？（）A、从表面到内部B、从简单到复杂C、从呆板到灵活D、从具体思维到抽象思维
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考题 根据人的身心发展规律，小学生的思维特点是（）。A、具体思维与抽象思维并行发展阶段B、由抽象思维向具体思维过渡阶段C、由具体思维向抽象思维过渡阶段D、完全属于具体形象思维阶段
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考题 小学生的社会性认知发展有这样几个趋势（）。A、从表面到内部B、从简单到复杂C、从呆板到灵活的思维D、从弥散性的、间断性的想法到系统的、有组织的综合性的思想E、从具体思维到抽象思维
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考题 小学生的思维（）。A、正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B、正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C、正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D、完全属于具体形象思维阶段
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考题 从表象兼具直观性和概括性看，它是（）A、从感知觉过渡到记忆的桥梁B、从记忆过渡到思维的桥梁C、从感知觉过渡到思维的桥梁D、从具体思维过渡到抽象思维的桥梁
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考题 单选题小学生认知活动是（）。A 从抽象思维到具体思维过渡B 口头向书面语言发展C 学习动机是为了联系社会D 随意注意持续1小时E 主动性强
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考题 单选题以下不属于小学生学习动机发展趋势的是（）A 从比较短近的、狭隘的学习动机逐步向比较远大的、自觉的学习动机发展B 从比较抽象的学习动机逐步向比较具体的学习动机发展C 从不稳定的学习动机逐步向比较稳定的学习动机发展D 从具体的学习动机逐步向比较抽象的学习动机发展
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考题 多选题小学生的社会性认知发展有这样几个趋势（）。A从表面到内部B从简单到复杂C从呆板到灵活的思维D从弥散性的、间断性的想法到系统的、有组织的综合性的思想E从具体思维到抽象思维
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考题 单选题下列不符合小学生社会认知发展趋势的是（）A 从表面到内部B 从简单到复杂C 从抽象思维发展到具体思维D 从呆板的思维发展到灵活的思维
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考题 单选题身体发展，是从头部、躯干向四肢发展的；记忆的发展是从机械记忆到意义记忆；思维的发展是从具体思维到抽象思维。这是指个体身心发展的（）A 个体差异性B 阶段性C 顺序性D 不均衡性
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考题 单选题以下不属于童年期心理发展年龄特点的是（）A 学习是这一时期的主导活动B 思维活动从具体形象思维逐渐过渡到以抽象思维为主C 开始在口头语言的基础上掌握书面语言D 具有自我中心的特点E 可出现多种形式的学习障碍
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