考题
在评审中的客观证据包括:()。
A、有关人员所说的自己职责范围内工作的话B、文件、报告和有关记录中的记载C、工作现场看到的D、评审时实际检测到的数据E、陪同人员所说的有关情况
考题
孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（ ）。A．“真香!”B．“我要吃!”C．“这是什么?”D．“这儿有个苹果。”
考题
闻到苹果香味,看到苹果红色外观,触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动是()
A、感觉B、知觉C、感受性D、感觉阈限
考题
幼儿看到桌子上有一个苹果，所说的话中直接体现幼儿知觉活动的是（ ）。A.“真香”
B.“这是什么”
C.“这有个苹果”
D.“我要吃”
考题
在区域活动中，有个孩子向其他小朋友乱扔玩具，老师看到后很生气，于是让这个孩子到角落一个人待着。对于这种做法，你怎么看?
考题
幼儿看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（ ）。
A. “真香！”
B. “我要吃！”
C. “这是什么？”
D. “这儿有个苹果。”
考题
孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是( )。
A.“真香!”
B.“我要吃!”
C.“这是什么?”
D.“这儿有个苹果”
考题
孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（ ）。
A、“真香!”
B、“我要吃!”
C、“这是什么?”
D、“这儿有个苹果”
考题
当孩子看到鲜艳的紫红色烟台大樱桃时，下列所说的话中最能直接体现“知觉”活动的是（ ）A.“我要吃。”
B.“真甜!”
C.“颜色好漂亮!”
D.“哇，大樱桃!”
考题
闻到苹果香味、看到苹果外观、触摸苹果光滑的果皮等引起的心理活动是（ ）A、知觉B、思维C、感觉D、想象E、感受性
考题
闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等引起的心理活动是（）。A、感觉B、知觉C、感受性D、感觉阈限
考题
一个苹果放在面前，我们看到它是红色的，摸起来滑滑的，闻起来香香的，吃起来脆脆的，并形成了关于苹果的完整印象，这种现象是（）。A、感觉B、知觉C、注意D、想象
考题
孩子看到桌上有个桔子时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）A、“真香!”B、“黄黄的！”C、“这是什么？”D、“这儿有个桔子。”
考题
孩子看到桌子有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（）。A、“真香”B、“我要吃”C、这是什么D、这儿有个苹果
考题
牛顿在看到苹果坠地时觉察到了万有引力，阿基米德在躺进浴缸时发现了浮力原理。这些都体现了在创造过程中（）。A、想象的作用B、直觉的作用C、定势的作用D、动机的作用
考题
看到苹果时知道苹果的颜色是红的，形状是圆圆的，味道是酸甜的，口感是脆硬的，这体现的心理过程是（）A、感觉B、知觉C、记忆D、思维E、想像
考题
看到苹果时知道苹果的颜色是红的、形状是圆的、味道是酸甜的、口感是脆硬的，这体现的心理过程是（ ）A、感觉B、知觉C、记忆D、思维E、想象
考题
单选题孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“想象”活动的是（）。A
“真香!”B
“我要吃!”C
“这是什么？”D
“这儿有个苹果。”
考题
单选题孩子看到桌上有个桔子时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）A
“真香!”B
“黄黄的！”C
“这是什么？”D
“这儿有个桔子。”
考题
单选题孩子看到桌子有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（）。A
“真香”B
“我要吃”C
这是什么D
这儿有个苹果
考题
单选题看到苹果时知道苹果的颜色是红的、形状是圆的、味道是酸甜的、口感是脆硬的，这体现的心理过程是（ ）A
感觉B
知觉C
记忆D
思维E
想象
考题
单选题牛顿在看到苹果坠地时觉察到了万有引力，阿基米德在躺进浴缸时发现了浮力原理。这些都体现了在创造过程中（）。A
想象的作用B
直觉的作用C
定势的作用D
动机的作用
考题
单选题一个苹果放在面前，我们看到它是红色的，摸起来滑滑的，闻起来香香的，吃起来脆脆的，并形成了关于苹果的完整印象，这种现象是（）。A
感觉B
知觉C
注意D
想象
考题
单选题闻到苹果香味、看到苹果外观、触摸苹果光滑的果皮等引起的心理活动是（ ）A
知觉B
思维C
感觉D
想象E
感受性
考题
单选题看到苹果时知道苹果的颜色是红的，形状是圆圆的，味道是酸甜的，口感是脆硬的，这体现的心理过程是（）A
感觉B
知觉C
记忆D
思维E
想像
考题
单选题看到苹果红色外观、闻到苹果的香味、触摸苹果光滑的表皮等所引起的心理活动是（）A
感觉B
知觉C
思维D
想象E
注意
考题
单选题孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是( )。A
“真香！”B
“我要吃！”C
“这是什么？”D
“这儿有个苹果。”