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制定学习契约的目的主要是为了培养学习者规划学习的能力和加强学习者自我学习的责任心。


参考答案

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考题 学习者为了提高学习效果和效率,有目的有意识的制定的有关学习过程的方案称为__________。

考题 学习者为了提高学习的效果和效率,有目的有意识制定的有关学习过程的复杂的方案称为__________。

考题 请教教师资格学习者为了提高学习的效果和效率,有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案,称为( ) .学习者为了提高学习的效果和效率,有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案,称为(   A.学习计划 B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律

考题 原理学习的学习者内部条件不包括()。 A.学习者的认知发展水平B.学习者的学习策略C.学习者对相关概念的掌握D.学习者语言表达能力

考题 分析学习者特征,必须()。 A.确定学习者的基础知识和成长环境B.确定学习者的认知能力和认知结构变量C.学习者的认知能力和知识结构D.确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量

考题 关于教师资格考试试题:学习者为了提高学习的效果和效率,有目的有意识地制定的有关学习过程 学习者为了提高学习的效果和效率,有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案称之为()

考题 学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识制定的有关学习过程的方案称为( )。

考题 学习策略是学习者制定的学习计划,由规则和( )构成。

考题 分析学习者起点水平时,需要分析下面哪一项?()A、学习者认知水平B、学习者终点能力C、学习者年龄特征D、学习者预备技能

考题 教师设计的探究学习任务必须要符合学习者的特征,必须考虑学习者的(),才能使学习者通过任务的完成得到智力和能力的发展。A、个体特征B、起始能力C、学习风格D、群体特征

考题 教师对学习者进行分析后,得出“许多学生喜欢在安静的学习环境中学习”的结论,这一结论是属于学习者的什么特征?()A、学习者的风格特征B、学习者的一般特征C、学习者的心理特征D、学习者的初始能力

考题 以下哪个选项不是信息化教育的目的()A、培养学习者的信息素质B、培养学习者的创新精神与实践能力C、培养学习者的终身学习能力D、培养学习者的自身素质

考题 基于网络的自主学习模式的特点有()A、学习的时空自由度较大B、有利于学习者能力的培养C、学习者要具有较高的自觉性D、学习目的针对性较强

考题 教师进行学习者目标能力分析时,需要重点考虑的是()A、给学习者实施哪些“补救”活动B、学习者对所要学习的东西已经知道了多少C、学习者对于面临的学习是否有必备的行为能力D、学习者的终点能力

考题 创新性学习的重要目的在于提高学习者的自主学习能力、()和创新能力。

考题 学习者特征分析主要包括对学习者的()等内容进行分析。A、一般特征B、初始能力水平C、学习风格D、学习目标

考题 学习者分析是前期分析的一个重要环节,以下有关学习者分析的叙述中,阐述合理的是()A、学习者分析的目的在于了解学习者的学习准备情况及其学习风格B、不同年龄阶段的学习者具有相同的学习者一般特征C、学习者分析对教学媒体的选择没有任何影响D、分析学习者初始能力之后将学习起点确定为高端的水平

考题 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的()

考题 下列哪些属于布鲁姆的掌握学习理论对教学设计的启发?()A、如何使学习者在学习上积极地花费时间B、如何加强学习者的个别辅导C、如何改进教学D、如何提高学习者理解教学的额能力

考题 以下哪一项不属于学习者特征分析的内容:()A、学习者一般共性特征分析B、学习者家庭教育分析C、学习者差异特征分析(主要包括学习风格、学习动机、焦虑水平分析)D、学习者初始能力水平分析

考题 学习策略是学习者制定的学习计划,由( )构成。A、意识和能力B、规则和技能C、经验和方法D、认知策略

考题 第二语言教学的根本目的是培养学习者运用()进行交际的能力。

考题 内控型的学习者往往认为学习成败主要受能力和努力的影响。

考题 为什么说对外汉语教学的基本目的是培养学习者运用汉语进行交际的能力?

考题 填空题第二语言教学的根本目的是培养学习者运用()进行交际的能力。

考题 单选题分析学习者特征,必须()A 确定学习者的基础知识和成长环境B 确定学习者的认知能力和认知结构变量C 学习者的认知能力和知识结构D 确定学习者的基础知识、认知能力和认知结构变量

考题 填空题创新性学习的重要目的在于提高学习者的自主学习能力、()和创新能力。