考题
属于教育技术学习理论基础的是( )
A.人本主义理论B.多元智能理论C.教学最优化理论D.结构发现理论
考题
新课程的主要理论基础是（ ）A、素质教育学习理论B、建构主义的学习理论C、探究教学D、多元智能理论
考题
按照多元智能理论,( )既可以是教学的内容,又可以是教学内容沟通的手段和媒体。
A.目标B.教学设计C.智能D.技能
考题
结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。
考题
直接教学模式的幼儿园课程的心理学理论基础是()。
A.行为主义B.多元智能理论C.成熟论D.心理动力理论
考题
帮课程的主要理论基础是（）。
A.素质教育学习理论
B.建构主义学习理论
C.探究教学
D.多元智能理论
考题
霍华德·加德纳是哪国人 所提出的多元智能理论的内容是什么 教学中如何运用多元智能理论
考题
属于教育技术学习理论基础的是（）。A多元智能理论B结构发现理论C人本主义理论D教学最优化理论
考题
澳门幼儿教育课程多受（）的影响。A、发现教学B、多元智能理论C、行动教学D、行为主义
考题
下列说法错误的是（）。A、多元智能理论认为人类的智能是可以测量的B、多元智能理论认为，智力是一组能力，并且这些能力都是相互关联的C、在学校教育中应该贯通多元教育理论，让学生在各种各样的活动中发展多元智能D、多元智能理论对智力的定义使智力走出书本，走出学校
考题
加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同？对教学有何启示？
考题
多元智能理论将教学过程界定为一种（）的过程。A、生成性B、直接性C、间接性D、过程性
考题
多元智能理论评价观带给人们的启示是：（）应全面反映教育现象和课堂教学现象的真实情况，为改进教育和课堂教学实践提供真实可靠的依据。
考题
（）是多元智能理论确立的直接教学目标。A、深刻理解并学以致用B、培养全面发展的人C、让学生掌握知识、提高能力
考题
根据多元智能理论，具备哪种智能类型的人善于确立目标、评估他人能力和弱点、监控自己的思维？（）A、语言智能B、人际关系智能C、自我认识智能D、数理逻辑智能E、音乐智能
考题
下列哪一项不是新课程改革的理论基础？（）A、人本主义理论B、建构主义的学习理论C、探究教学理论D、多元智能理论
考题
直接指导式的幼儿园课程的心理学理论基础是（）。A、行为主义B、心理动力理论C、成熟论D、多元智能理论
考题
多选题新课程的主要理论基础是（）A素质教育学习理论B建构主义的学习理论C探究教学D多元智能理论
考题
单选题下列哪一项不是新课程改革的理论基础？（）A
人本主义理论B
建构主义的学习理论C
探究教学理论D
多元智能理论
考题
单选题属于教育技术学习理论基础的是（）。A
多元智能理论B
结构发现理论C
人本主义理论D
教学最优化理论
考题
单选题（）是多元智能理论确立的直接教学目标。A
深刻理解并学以致用B
培养全面发展的人C
让学生掌握知识、提高能力
考题
单选题多元智能理论将教学过程界定为一种（）的过程。A
生成性B
直接性C
间接性D
过程性
考题
单选题直接指导式的幼儿园课程的心理学理论基础是（）。A
行为主义B
心理动力理论C
成熟论D
多元智能理论
考题
单选题根据多元智能理论，具备哪种智能类型的人善于确立目标、评估他人能力和弱点、监控自己的思维？（）A
语言智能B
人际关系智能C
自我认识智能D
数理逻辑智能E
音乐智能
考题
问答题结合自己的本职工作，谈谈多元智能理论对教育教学工作的借鉴作用。
考题
问答题加德纳的多元智能理论与传统智力理论有什么不同？对教学有何启示？