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教师直接教的方式有利于幼儿主动性和创造性的发展。


参考答案

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考题 简述幼儿教师的“教”和幼儿的“学”之间的关系。

考题 在创设谈话情境中,无论以哪种方式创设谈话情境,都必须以有利于()为前提。 A.幼儿倾听能力发展B.幼儿谈话C.教师组织D.幼儿智力发展

考题 表演游戏是一种创造性游戏,是幼儿自己玩的游戏,能充分发挥幼儿的主动性和创造性。() 此题为判断题(对,错)。

考题 幼儿园课程评价应有利于发挥教师、园长及课程决策人员改进课程的主动性、积极性和研究精神,这是课程评价的总原则。具体表现在以下几方面:(1)评价应有利于改进与发展课程;(2)评价中发挥教师的主体性;(3)评价要有利于幼儿的发展。

考题 幼儿教师的职业特点是()。A、工作对象的主动性和幼稚性B、工作过程的灵活性C、工作过程的创造性D、教育影响的示范性和感染性

考题 在组织幼儿园文学活动中,教师需要()A、通过多种方式帮助幼儿背诵文学作品B、通过多种方式引导幼儿创造性想象和语言表述C、选择有利于幼儿获得积极情感体验的文学作品D、选择有利于幼儿表演的儿歌或散文

考题 在教师作用于幼儿的方式中,属于直接控制方式的是()A、教幼儿学唱歌B、摆积木C、学做值日生D、玩角色游戏

考题 在创设谈话情境中,无论以哪种方式创设谈话情境,都必须以有利于()为前提。A、幼儿谈话B、教师组织C、幼儿倾听能力发展D、幼儿智力发展

考题 关于幼儿园课程的组织的说法,不正确的是()。A、课程内容编制的目的是使幼儿获得的知识经验系统化,即学习系统的学科知识B、幼儿园所采用的编制课程内容的方式有:分科课程、核心课程、活动课程C、核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验,但不利于幼儿掌握系统的知识D、教师采用直接教学活动,幼儿自主学习机会少,其主动性、创造性难以发挥

考题 ()弹性大,有利于发挥访问者和被访问者双方的主动性和创造性。A、结构式访问B、无结构式访问C、直接访问D、间接访问

考题 教师教哪个年龄段的孩子,就只需要掌握那个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。

考题 自发性游戏特别有利于培养幼儿的自主性、积极性和创造性,因此它不需要教师的指导。

考题 幼儿教师的“教”主要通过两个途径进行:一是直接“教”,二是间接“教”。其中直接“教适用于()。A、对幼儿进行优秀文化传统的教育B、利用幼儿关心的现象、事件等侧面教育幼儿C、规定必要的行为规范、行动规则D、教给幼儿必需的知识或概念

考题 对幼儿发展状况评估的目的是()。A、筛选、排队B、教师反思性成长C、提高保教质量D、了解幼儿的发展需要

考题 区域活动一般是小组化和个别化的学习方式,这有利于幼儿()的发挥。A、主动性B、创造性C、自主性D、合作性

考题 幼儿园课程促进幼儿素质发展,其关键是促进幼儿身心全面和谐的发展,培养他们的()A、独立性B、自觉性C、主动性D、创造性E、想像力F、自制能力

考题 单选题在教师作用于幼儿的方式中,属于直接控制方式的是()A 教幼儿学唱歌B 摆积木C 学做值日生D 玩角色游戏

考题 多选题幼儿教师的“教”主要通过两个途径进行:一是直接“教”,二是间接“教”。其中直接“教适用于()。A对幼儿进行优秀文化传统的教育B利用幼儿关心的现象、事件等侧面教育幼儿C规定必要的行为规范、行动规则D教给幼儿必需的知识或概念

考题 判断题教师教哪个年龄段的孩子,就只需要掌握那个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。A 对B 错

考题 单选题关于幼儿园课程的组织的说法,不正确的是()。A 课程内容编制的目的是使幼儿获得的知识经验系统化,即学习系统的学科知识B 幼儿园所采用的编制课程内容的方式有:分科课程、核心课程、活动课程C 核心课程有利于幼儿获得完整的生活经验,但不利于幼儿掌握系统的知识D 教师采用直接教学活动,幼儿自主学习机会少,其主动性、创造性难以发挥

考题 单选题区域活动一般是小组化和个别化的学习方式,这有利于幼儿()的发挥。A 主动性B 创造性C 自主性D 合作性

考题 判断题教师直接教的方式有利于幼儿主动性和创造性的发展。()A 对B 错

考题 判断题直接教学包含教师直接教和幼儿的发现学习。A 对B 错

考题 多选题幼儿园课程促进幼儿素质发展,其关键是促进幼儿身心全面和谐的发展,培养他们的()A独立性B自觉性C主动性D创造性E想像力F自制能力

考题 单选题教师按照教育目的,直接把教育的内容传递给幼儿的方式是(  )。A 直接“教”的方式B 间接“教”的方式C 灌输的方式D “填鸭式”教育

考题 单选题幼儿园的教育活动包括(  )。A 教师的“教”和幼儿的“学”B 教师的“教”C 幼儿的“学”D 直接的“教”和间接的“教”