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人类个体的发展是有规律的，一般遵循着（）的发展规律

  • A、由中间到四周发展
  • B、从外部到内部
  • C、从动作到语言
  • D、从语言到动作

参考答案

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考题 儿童学习数学是从“数行动”发展到“数概念”的过程,说明儿童获得数学知识的过程是()。 A、从抽象到具体B、从同化到顺应C、从外部动作到内化动作D、从不自觉到自觉
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考题 下面哪一项不是个体发展规律性的表现？（　　）A.从简单到复杂 B.由一般到特殊 C.由头到脚 D.由四周到中间
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考题 下列符合儿童动作发展规律的是( )。 　　A.从局部动作发展到整体动作 　　B.从边缘部分动作发展到中央部分动作 　　C.从粗大动作发展到精细动作 　　D.从下部动作发展到上部动作
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考题 下列不符合幼儿动作发展规律的是( )A.从局部动作发展到整体动作 B.从边缘动作发展到精细动作 C.从粗大动作发展到精细动作 D.从上部动作发展到下部动作
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考题 儿童个体发展遵循（）A从脚到头的顺序B由特殊到一般的过程C从复杂到简单的过程D由一般到特殊的过程
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考题 下面哪一项不是个体发展规律性的表现（）A从简单到复杂B由一般到特殊C由头到脚D由四周到中间
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考题 学前儿童动作发展规律（）A、从上至下B、从头至尾C、从四周到中心D、从精细动作到粗大动作
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考题 不属于动作发展规律的是（）A、 由头到脚B、 由近及远C、 从整体动作到分化动作D、 由远及近
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考题 下列符合儿童动作发展规律的是（）A、从局部动作发展到整体动作B、从边缘部分到中央部分C、从粗大动作发展到精细动作D、从下部动作发展到上部动作
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考题 儿童动作发展有其自身发展的规律，下列不符合儿童动作发展规律的是（）。A、大小规律B、近远规律C、首尾规律D、从局部到整体的规律
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考题 个体身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢的规律。心理的发展总是从机械记忆到意义记忆、由具体思维到抽象思维等，这是指个体身心发展规律的（）。A、差异性B、阶段性C、顺序性D、不平衡性
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考题 个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。A、差异性B、顺序性C、不平衡性D、连续性和阶段性
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考题 个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）A、差异性B、顺序性和定向性C、不平衡性D、连续性和阶段性
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考题 单选题下列符合儿童动作发展规律的是（）A 从局部动作发展到整体动作B 从边缘部分到中央部分C 从粗大动作发展到精细动作D 从下部动作发展到上部动作
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考题 填空题儿童动作发展具有一定的规律性，表现为：从____的动作到____的动作；从____到____；从____动作到____动作；从____动作到____动作。
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考题 单选题不属于动作发展规律的是（）A  由头到脚B  由近及远C  从整体动作到分化动作D  由远及近
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考题 单选题人类个体的发展是有规律的，其中身体和心理的发展都遵循着( )的规律。A 由中间到四周B 从躯干到四肢C 从动作到语言D 从动作到思维
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考题 单选题关于个体发展的特征的论述，不正确的一项是（）A 个体发展从简单到复杂B 个体发展从一般到特殊C 个体发展由头到脚，由中间向四周D 个体发展是从特殊到一般
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