考题
班主任()的内容包括认识角色、学习角色、塑造角色、创新角色。
A、自我管理B、教师管理C、班级管理D、角色管理
考题
小学班主任的自我管理包括自我角色素养修养的管理和()的管理。
A、自我角色意识B、自我角色定位C、自我角色形象D、自我角色认知
考题
班主任的自我控制是实现自我管理的保障环节。()
此题为判断题(对，错)。
考题
班主任自我管理的内容包括()。
A.自我认识B.自我目标设定C.自我资源管理D.自我激励与自我控制
考题
培养幼儿自我管理能力的途径不包括()
A.培养自我管理意识B.培养孩子的自制力C.为幼儿提供自我管理机会D.教给幼儿自我管理技能
考题
()是指在班集体建设过程中,班主任指导学生充分发挥管理作用,使班集体在自我管理氛围中健康发展。
A、目标管理法B、权变管理法C、系统教育活动法D、自我管理法
考题
加强班主任队伍建设是坚持（）的重要体现。A、和谐民族、竞争愉悦B、积极有效、自我管理C、育人为本、德育为先D、学科教学、培养学生
考题
魏书生的班主任工作经验集中反映在其代表作《班主任工作漫谈》中，其关键词是（）A、自我陶醉”与“松散管理”B、自我放任”与“强制管理”C、自我管理”与“制度管理”D、自我裁断”与“诱导管理”
考题
根据自我管理的程度的高低，可以划分为哪三种基本类型（）？A、无自我管理团队B、低度自我管理团队C、中度自我管理团D、高度自我管理团队
考题
班主任自我管理的内容包括（）、（）、（）、（）。
考题
培养学生自我管理的能力，首先要（）。A、强化学生自我管理的意识B、提供学生自我管理的实践平台C、建立学生自我管理的机制D、实行责任到人
考题
班主任训练提高学生自我管理能力的重点方法是适当增加“小干部”岗位并进行“小干部”轮换，使小干部从“教师的助手”变成学生们的（）。A、代表B、领导C、主人D、朋友
考题
班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是（）。A、情感激励法B、说理法C、自我管理法D、激励法
考题
建立以学生为本的班级管理机制需要做到（）A、以满足学生的发展需要为目的B、确立学生在班级中的主体地位C、训练学生自我管理班级的能力D、建立班级管理制度E、减弱班主任的领导
考题
孔子强调的“听其言而观其行”是班主任在班级管理中所用的哪种方法？（）A、实践锻炼法B、情感激励法C、自我管理法D、创新管理法
考题
单选题班主任训练提高学生自我管理能力的重点方法是适当增加“小干部”岗位并进行“小干部”轮换，使小干部从“教师的助手”变成学生们的（）。A
代表B
领导C
主人D
朋友
考题
单选题加强班主任队伍建设是坚持（）的重要体现。A
和谐民族、竞争愉悦B
积极有效、自我管理C
育人为本、德育为先D
学科教学、培养学生
考题
单选题孔子强调的“听其言而观其行”是班主任在班级管理中所用的哪种方法?（ ）A
实践锻炼法B
情感激励法C
自我管理法D
创新管理法
考题
多选题《班主任工作漫谈》这本书阐述的最核心的班级管理理念是（）。A制度管理B自我管理C爱心D计谋
考题
多选题根据自我管理的程度的高低，可以划分为哪三种基本类型（）？A无自我管理团队B低度自我管理团队C中度自我管理团D高度自我管理团队
考题
多选题建立以学生为本的班级管理机制需要做到（）A以满足学生的发展需要为目的B确立学生在班级中的主体地位C训练学生自我管理班级的能力D建立班级管理制度E减弱班主任的领导
考题
单选题班主任在班级管理中，创造美好的情景来感染和熏陶学生的方法是（）。A
情感激励法B
说理法C
自我管理法D
激励法
考题
单选题培养学生自我管理的能力，首先要（）。A
强化学生自我管理的意识B
提供学生自我管理的实践平台C
建立学生自我管理的机制D
实行责任到人