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强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）

  • A、潜在课程
  • B、分科课程
  • C、活动课程
  • D、综合课程

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考题 强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是( )A、 潜在课程B、 分科课程C、 活动课程D、 综合课程
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考题 综合课程是一种单学科课程组织模式，它强调学科间的关联性、统一性和内在联系。
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考题 分科课程是一种多学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性和一门学科的逻辑体系的完整性。
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考题 体育保健学的特点是（）A、多学科集成；B、多学科协作；C、实践性强；D、理论性强
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考题 如何理解传播学具有的多学科边缘性学科的特点。
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考题 强调学科整合，主张把几门有相互关联的学科内容合并起来组成的课程是（）
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考题 我国在深化教育教学模式改革时，要积极营造（）的学术氛围和（）的学术环境。A、多学科相互交流融合，自由宽松B、鼓励创新，自由宽松C、自由宽松，鼓励创新D、自由宽松，多学科相互交流融合
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考题 组织行为学是一门多学科相互交叉的应用学科。
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考题 多选题(2015湖北潜江)关于综合课程,下列描述正确的是()。A是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程B强调学科之间的关联性与统一性C是基于各门学科内在联系编制而成的课程D它是针对学科课程而言的
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考题 多选题关于综合课程，下列描述中正确的是（　）A是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程B强调学科之间的关联性与统一性C是基于各门学科内在联系编制而成的课程D它是针对学科课程而盲的
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考题 多选题关于综合课程，下列描述中正确的是（）。A是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程B强调学科之间的关联性与统一性C是基于各门学科内在联系编制而成的课程D它是针对学科课程而言的E可以取代学科课程
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考题 单选题强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）A 潜在课程B 分科课程C 活动课程D 综合课程
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考题 判断题综合课程是一种单学科课程组织模式，它强调学科间的关联性、统一性和内在联系。A 对B 错
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考题 多选题组织行为学的边缘性主要表现为（）A多学科相交叉性B多学科相交切性C多层次相交叉性D多层次相交切性E多学科相平行性
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考题 判断题分科课程是一种多学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性和一门学科的逻辑体系的完整性。A 对B 错
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考题 填空题强调学科整合，主张把几门有相互关联的学科内容合并起来组成的课程是（）
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